为大力弘扬教育家精神，加强教师师德师风建设，促进教师专业化成长，推动学校教育高质量发展，2026年3月2日，淮北市实验学校2025－2026学年第二学期校本培训在校报告厅如期举行。本次培训以“学段贯彻 五育融通”为核心主题。
黄梅老师以《打破学段壁垒，让成长一以贯之》为题，直击当前教学中思维、知识、习惯、沟通四大壁垒痛点，立足九年一贯制学校优势，提出“不是提前教，而是连着长”的核心理念，从目标、内容、方法贯通三方面，分享搭建沟通平台、梳理衔接图谱等四大实践路径，让跨学段教学有章可循。
张娟老师带来《聚焦学段衔接，凝聚教研合力》的分享，从政策导向、学生需求等维度剖析跨学段语文教研的意义，结合学校教研实际，提出建立常态化协同教研机制、深化关键领域衔接研究、构建资源共享与评价体系三大任务，以古诗文、整本书阅读教学案例，清晰阐释中小学语文衔接的实操方法。
张艳侠老师以《学段融通 教研共生》为题，梳理跨学段教研的发展历程与核心内涵，解读其学段融通性、目标一致性等本质特征，结合思政课教学实际，分享建立教研共同体、开展进阶教学等实践形式，为思政课一体化育人指明方向。
曹静老师作《破学段壁垒 筑美育通途——艺术组跨学段教研实践与全学科育人理念分享》，解读2022版艺术新课标学段划分要求，分享艺术组听课评课磨课常态化、打造“技能共学圈”的实践经验，提出美育要培养学生感性素质，倡导“看见完整的人”的育人思维。
王利老师以《融贯学段，深耕物理：以进阶教研铺就学生成长通途》为主题，以专业理论为支撑，剖析物理学科跨学段衔接的现实困境，以“力”的概念进阶为案例，呈现小学埋种子、初中搭框架、高中揭本质的教学梯度，分享“选主题、精研内容、同台展示、深度研讨”的贯通式教研四步法。
穆剑老师做师德师风专题培训，紧扣教育家精神，强化教师师德修养与职业操守，为全体教师筑牢思想道德根基，引导教师坚守教育初心、勇担育人使命。
校长孙迪对各学科教师的精彩分享给予高度肯定，指出本次学段贯通专题培训精准契合学校九年一贯制办学特色，直击教学衔接痛点，为新学期学科教学工作理清了思路、明确了方向。他强调，全体教师要以此次培训为契机，打破学段思维壁垒，树立“全程育人、协同育人”理念，把跨学段教研的思考与方法落实到课堂教学的每一个环节，让学科知识、核心素养在学段间实现螺旋式上升，真正实现“成长一以贯之”，同时要将师德师风要求内化于心、外化于行，以高尚的师德修养引领学生全面发展。
下午，德育芬芳专场培训正式开启，马梦丽、孙小惠、武城城、张娟四位优秀教师依次分享班主任工作经验。
马梦丽老师以《以心带班，以爱育人》为题，从安全保障、班级引领、家校协同、自我成长四个维度展开分享。她强调安全是学生成长的前提，需落实日常安全提醒与专题班会；在班级管理中要关注细节、巧用午练时间促进全科发展；要与家长成为教育“盟友”，凝聚家校合力；同时坚持阅读学习、精进育人方法，做智慧的学习者。
孙小惠老师带来《有法有情守初心 亦师亦友伴花开》的分享，提出班主任工作要“有法、有情、有度”。她详细介绍了规范制定班规的流程，设立32个班级岗位实现“人人有事做，事事有人做”；善于发现学生闪光点，用鼓励与肯定点亮学生自信；将家长视为教育合伙人，多报喜、勤沟通，开展家校联动活动，构建温暖共育的良好格局。
武城城老师以《“慧”做班主任“育”见新成长》为题，分享班主任工作中的智慧与技巧，从班级文化建设、学生习惯培养、问题学生引导等方面，结合实际案例传授实用带班方法，为年轻班主任提供了可借鉴的实践经验。
张娟老师作《班级里的“小美好”——我的育人微实践》分享，以新手班主任的成长视角，讲述从《庄子》中汲取育人智慧，在军训风波中践行“顺势而为”、在学生品德养成上秉持“顺物自然”、在关爱特殊学生中坚守“万物与我为一”的育人故事，强调心态是基础、细节见真情、爱是核心，在成就学生的同时实现自我成长。
培训后，校长孙迪对四位班主任的育人实践与经验分享表示赞赏，她们用真实的育人故事诠释了“以心带班、以爱育人”的教育初心，为全体班主任尤其是青年教师提供了宝贵的带班经验。
此次校本培训紧扣“学段贯彻 五育融通”主题，既深耕学科教学的学段衔接，又聚焦德育工作的实践探索，为全体教师搭建了交流学习、思维碰撞的优质平台。参训教师纷纷表示，将把本次培训的成果转化为教育教学的实际行动，打破学段壁垒、深化德育实践，以爱心与智慧浇灌桃李，让学生的成长一以贯之，让五育融合落地生根，为淮北市实验学校教育高质量发展续写新篇！
（文图／王康 葛美晨 穆剑 石淮生 孙迪）
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