全媒体记者 焦宇炜 通讯员 马永康
“刚来学校工作的时候，心里特别没底，教学、工作方方面面都得自己一点点摸索，虽说知道有老教授带教，但是总怕自己学不好、跟不上。”开封职业学院文化旅游学院青年教师何倩的这份困惑，也是不少高校新入职老师都会遇到的问题。为了解决这个问题，开封职业学院创新推出“SG星火”师资培训工程，构建起“团队共育、老青互融、技教双修、同心成长”的特色教师培育新路径。
从单打独斗到“团队共育”
“SG星火”师资培训工程以“协同（Synergy）+成长（Grow）”为核心理念，以团队共育替代传统的“一对一”带教，组建跨专业成长小组。每个星火小组都有1名副高及以上职称的骨干教师当导师，带领几名青年教师，联动行业专家，形成“导师引领、同伴互助、校企协同”的立体化培育架构。
小组的日常，是一场场实打实的教学碰撞与协作。各小组会定期开展教学复盘会，围绕同一门课程，分享经验、分析解决难题，在思维碰撞中把教学方案打磨得更完善。互听互评、主题沙龙成了常态，实训课程怎么设计、校企合作项目怎么运作，这些经验都在分享中实现了互通互学。
在学生备战初级会计师考试期间，多个星火小组通过跨教研室联手攻坚，打造“政策—教学—服务”支持体系，靠着集体的力量，推动学生考试过线率创下新高。
从以老带新到“老青互融”
星火小组的成长，从来都不是单向的“老带新”，而是一场温暖的双向奔赴。针对老教师数字化教学手段运用不熟练的问题，年轻教师通过小型工作坊、现场实际操作演示的方式，手把手教传授AI教学工具、数字化教学软件等新技能，老教师们在轻松的学习氛围里，慢慢掌握了这些教学新技能。平等对话、互相学习的氛围，让老教师保持学习热情，也让年轻教师敢于提问、敢于创新、敢于展现自身优势。
从理论课堂到“技教双修”
除了一起教研，小组还会带领教师走出课堂、扎进企业。京东客服实训星火小组由8名行业导师和3名校内专职教师带队，带领300余名学生在真实订单处理中积累实战经验。直播运营星火小组联动本地企业，带领学生组建直播间专属团队，主播、运营、场控等岗位都由师生负责，全程参与直播运营的全流程。
深耕细作结硕果
随着培训的深入推进，教与学的双向丰收，这项培训工程交上了一份不错的阶段性答卷。
在各类竞赛中，老师们接连取得好成绩。在同心互助小组张利霞教授的带领下，孙慧涛、刘惠玲青年教师快速成长，不仅在“立信杯”全国会计技能大赛中被评为“优秀指导教师”，还带着学生团队拿下了全国一等奖、二等奖的好名次。其他星火小组在校内外双导师指导下，同样在各级各类教学、技能竞赛中表现亮眼，捷报频传。
在日常教学实践中，申晶老师指导的专升本学生上岸率达91.67%，初级会计师考试过线率也创下了历史新高；数字营销星火小组和奇龙生物科技集团合作，带着学生参与电商实战，做出了月销售额从近乎为0到突破70万元大关的好成绩；课题攻坚星火小组，依托校内“数字营销研究院”引进的青珂集美妆、云台冰菊等真实行业项目，完成了《IP打造精品课》等4门模块化课程的教学工作，还和企业联合研发了《IP打造》《短视频编导》等12门次新形态教材……一批青年教师在实战与教研中快速提升专业能力，成功向“双师型”教师转型，真正站稳了讲台、练硬了本领。
申晶在阶段培训总结里写道：“从课堂教学到竞赛科研，遇到难题是小组一起分析，拿到荣誉大家为我欢呼庆祝，给了我满满的鼓励。”这种情感上的联结，让老师们的成长之路多了一份温暖和力量。老教师放下了包袱，愿意尝试新方法，年轻教师没有了单打独斗的迷茫，在专业发展的道路上走得更快、更稳。这份团队成长的力量，正慢慢转化为育人的暖流，照亮万千学子的成才之路。
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