近日，西安翻译学院报道了在学校实施转型发展、推进高水平应用型大学建设的关键期，经济与管理学部率先启动内部组织机构系统性重构，顺利完成从“专业系制”向“功能中心制”的转型。

破解“两个脱节”，重塑育人体系


文中写到，长期以来，高校人才培养与产业需求之间“两张皮”的现象，成为制约应用型人才培养质量提升的“肠梗阻”。经济与管理学部此次改革的核心目标，正是直面“专业设置与产业需求脱节、人才培养与社会期待脱节”的现实难题。

经济与管理学部部长王利晓表示，姚校长在“招培就”一体化推进会上曾指出，民办高校最大的痛点在于服务面向模糊、专业设置缺乏长远考虑。我们回顾和反思现代大学体制育人的旧格局，的确存在各系各自为战的情况，开了不少专业，但究竟服务于哪条产业链、学生未来去往哪个行业，始终没有清晰的答案。


正是基于这一背景思考，学部以“育人为本、产业导向、效能优先、素养赋能”为核心，推动传统系级设置向“专业素养教学中心”“专业教育教学中心”“产学研用融合中心”三大功能型中心转型，构建起“专业素养+专业教育+产教融合”三位一体的人才培养新体系，真正达到培养“宽基础、精专业、强实践”的复合型商科人才的目标。

学部将以产学研用融合中心为核心，扩大校企合作覆盖面，推行“校企双导师”制，推动教师挂职锻炼、行业专家进课堂，实现人才培养、科学研究与社会服务的良性互动与深度沟通。

产学研用融合中心主任高荣表示，产学研用融合中心被视为连接校园与职场的关键“转换器”。

首先，中心要成为产业资源的聚集地。其不再满足于签订框架协议，而是依托学部绘制的“专业链—产业链”耦合图谱，建立动态的企业需求清单与教学转化台账。通过与省报关协会、旅游协会、跨境电商行业协会等组织的深度沟通，将企业对数智化营销、跨境电商运营等岗位技能需求，直接转化为实践教学内容。

其次，中心将依托与重点企业共建的行业资源共享平台，将企业真实商业课题引入课堂，由中心导师和企业导师共同带领学生团队完成。

最后，中心将建立教师赴企业挂职锻炼的流转池与反馈机制。教师在企业实践中所接触到的真实案例和前沿问题，反哺到课堂教学和实践项目中，进而彻底解决教师知识体系与行业实践脱节的问题，让学生真正成为企业争抢的即插即用型人才。

专业产业“耦合”贯通“招培就”协同之路


改革的核心载体，是学部绘制“专业链—产业链”耦合图谱的系统工程。经济与管理学部依托三大中心的统筹功能，打破专业壁垒，推动7个专业在课程共享、师资协同、产教融合等方面实现一体化发展，为贯通“招培就”奠定扎实基础。

王利晓表示：“学部不再是‘我们有什么专业就教什么’，而是‘产业需要什么人才我们就培养什么’。”目前，学部已初步完成对陕西省34条重点产业链的全面梳理，聚焦旅游现代服务业、跨境电商等方向，形成《专业链—产业链对接清单》，并与相关行业协会、重点企业建立沟通机制，搭建行业资源共享平台，推动人才培养与产业需求“无缝对接”。

据悉，下一步，学部将继续完善中心运行机制，健全绩效考核与协同机制，推动课程设置与产业需求深度融合，破解“课程碎片化、知识割裂化”难题。

经济与管理学部此次改革“破冰”，不仅为自身转型发展注入了新的动力，也为其他学部提供了宝贵的改革经验。

来源：西安翻译学院公众号。

声明：麦可思研究转载此文，是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请及时与我们联系（18602824882），我们将及时更正、删除或依法处理。

关注“麦研文选”,获取更多数据——