热议 | 禁止老师上课使用“小蜜蜂”！一地教育局发文！你怎么看？|广州|授课|教师|教育局|班主任踢出群|麦克风

因为成本低廉、效果显著

对嗓子友好

“小蜜蜂”这类随身扩音设备

已成为许多老师们的讲台“标配”

然而

在教育圈

关于是否使用“小蜜蜂”授课这一话题

一直存在争议——

教师是否应该主动放弃“肉嗓授课”的基本功？

另有调查显示

用“小蜜蜂”授课

会伤害师生听力、扰乱校园声场

据《羊城晚报》近日报道

广州、东莞等地有学校

提倡教师尽量用肉嗓授课

部分省市更曾出台相关意见

规范“小蜜蜂”的使用

“老师标配的小蜜蜂该用还是该禁”

引发网友热议

“小蜜蜂”何以成为“标配”？

据《羊城晚报》报道，粤东一所县域高中全校百余名教师几乎都佩戴“小蜜蜂”扩音器上课。整栋教学楼讲课声此起彼伏，如同“被捅开的蜂巢”。周边中小学从小学到高中，也是如此。“小蜜蜂”已从“辅助工具”变成人手一个的“默认装备”，没有老师觉得不妥，学校也从未有过规范。

这种现象并非孤例。当教师的肉嗓在高强度工作中沦为“消耗品”，“小蜜蜂”这类成本低廉、效果显著的扩音设备迅速上位，成为各地老师离不开的“护嗓利器”。

汕头数学教师姚琼工作近三十年，入职不到五年嗓子就出现不可逆损伤，严重时甚至说不出话。在同事介绍下姚琼配了一个“小蜜蜂”，一用就是十余年，“成本低、效果好，至少再也没有失声的情况”。据姚琼介绍，新入职的年轻教师“护嗓意识”较强，几乎人手一个“小蜜蜂”。

广播君了解到，在天津的大学、中学，教师使用“小蜜蜂”扩音器的现象颇为常见。据本地一位中学教师介绍，由于教室规模、声场环境各不相同，教师自身的音量条件及每周课时数量也存在差异，学校对此并无统一规定，普遍持“不鼓励、不禁止”的态度，核心考量是确保教室内所有学生的听课效果。

该教师表示，使用“小蜜蜂”的多为女教师、年长教师以及课时量较大的教师。这类设备通常由教师自行购买。

在购物平台上，一台“小蜜蜂”的价格从数十元到数百元不等。多位教师反映，设备使用越久，音质变差、杂音增多的情况越频繁。平日里，同事们通常会交流心得，看哪位老师买入的设备性价比高、舒适度好、寿命长。“一般200元以上才能买到质量好点的，但往往也只能坚持一个学期。”

然而并非所有教师都习惯使用“小蜜蜂”。广州某中学数学老师赵雪曾试用但很快放弃，感觉“像个播音员，进不去状态”，代价是周五嗓子必哑，靠周末休息恢复。也有语文教师表示自己天生嗓门大、懂得科学发声，坚持不用。但多位师范专业教师坦言，之前并未受过专业的“发声”训练。

多地规范“小蜜蜂”的使用

然而，已有学校关注到“小蜜蜂”的使用风险。

首先，过大的音量会直接伤害学生听力。有教师回忆，走下讲台时“小蜜蜂”突然放大的声音曾吓得学生猛地一哆嗦。医生指出，若音量超过85分贝，可能造成内耳毛细胞不可逆的损伤，而儿童内耳毛细胞还在发育，对噪音的耐受能力更弱，受到的损伤可达成人的1.5倍。

其次，教室之间相互干扰。隔壁班经“小蜜蜂”放大的讲课声清晰可闻，为了压过对方，各班老师只能把音量越调越大，课堂沦为了“分贝大战”。

最终，教师自身也深受其害。作为距离声源最近的人，连续上课后耳朵“嗡嗡作响”，不少同事听力下降、出现“空耳”。这容易形成“教师听力受损→无意识提高音量→学生暴露风险升高”的恶性循环。

据《羊城晚报》报道，广州已有部分中小学提倡教师尽量用肉嗓授课，有生病等特殊情况可申请使用扩音设备。东莞也有学校倡导教师脱离麦克风授课。另外，2022年，南昌市教育局关于落实江西省义务教育教学基本规范的指导意见指出，原则上室内课堂不宜使用“小蜜蜂”（麦克风）。

2022年，南昌市教育局关于落实江西省义务教育教学基本规范的指导意见指出，原则上室内课堂不宜使用“小蜜蜂”（麦克风）

老师使用小蜜蜂，别说是一己私利

“小蜜蜂”该不该禁？本不该是一个问题。毕竟，“小蜜蜂”的优势显而易见，既能保护老师的嗓子，也能让全班听见老师授课。更何况，扩音器的声音可以压制一些学生的讲话，以免课堂受到干扰，提高教学效率。

在课堂达50多人的大教室里，“小蜜蜂”是一种刚需，老师的“肉嗓”根本不堪其用。当老师的嗓子都讲不出话来，后排又听不清，影响的又是谁呢？在这些优势面前，伤害听力、噪音公害之类就不值得去深究，也不能因此指责老师为了一己私利。对于使用“小蜜蜂”，不仅是老师支持，一些家长对此都持赞同或默许的态度。

但是，“小蜜蜂”的使用，的确应该有一定的规范。比如音量大小不影响其他班级上课，不能有过度的噪音干扰学生听力。至于老师该不该配置“小蜜蜂”，也不能一刀切。要看学校班级的配置情况。如果是小班，老师正常声音可以保障正常上课，“小蜜蜂”就不该用。当然，也不排除经济条件较好的地区，采用先进的“无感扩音系统”，但这需要量力而行，不能额外增加老师和学生的负担。