为深化课堂教学改革，强化教学常规管理，提升教育教学质量，近日，成都市龙泉驿区教育科学研究院专家组走进成都经济技术开发区实验中学校（教科院实验中学），开展教学工作专项视察与指导。学校党委书记母明亮、分管教学副校长张兵及教务处、年级组负责人全程陪同参与视导活动。
视导组通过随机听课、查阅资料、座谈交流、集中反馈等方式，对该校课堂教学、教研活动、备课作业、常规管理及质量检测与新课标落实情况进行全面检视。教研员深入语文、数学、英语、道德与法治、艺术等学科常态课堂，精准把脉教学实效，重点关注目标达成、学生参与、素养落地、信息技术融合等关键环节。课后，教研员与授课教师一对一评课议课，既肯定教学设计、课堂驾驭与师生互动亮点，也客观指出不足，提出可操作的改进建议。
在资料查阅环节，视导组细致检查教师教案、集体备课记录、作业批改与反馈、培优辅差（导师制）、教研组档案，对学校教学常规闭环管理、作业设计提质、青年教师培养、校本教研实效给予充分认可，认为学校教学秩序井然、过程管理扎实、育人氛围浓厚。
集中反馈会上，教科院专家团队对该校整体办学水平与教学质量给予高度评价，认为学校理念先进、管理规范、教师敬业、学生乐学，课堂改革成效显著。同时，专家组围绕备考提质、学科特色建设、情景教学等方面提出指导性意见，为学校下一步发展指明了方向。
针对初、高中教学特点，专家们给出具体指导：初中备课扎实规范，在单元设计中构建教学蓝图，凸显完整的知识结构。要在学生的错误中挖掘教学契机，搭建脚手架，完善学生思维方式；高中教学以问题为导向，注重演绎与归纳，教学管理井然有序。学校高考呈增长态势，还要明确方向，贯通培养更多优秀学生。教科院初中部副部长万彬总结时强调，学校作业分层控量，质量评价管理到位，老师的课堂改革要体现教学主张。
教科院部长王娟表示，学校教学管理过程资料齐全，教师导师制落实到位，与学生深度对话。场景育人落实到每个环节，有范式、有支撑，人才培养打破了分层壁垒，实现从被动到主动的贯通培养。学校从内循环走向共生圈，发挥教科院资源禀赋。区教科院副院长涂万强指出，课堂是主阵地，质量要继续攻坚，经实中是龙泉教育的主力军，要有“壮腰”行动，凝聚人心，加快“头雁”行动，管理重心下移，办好公园里的好学校。
“此次视导既是对我校教学工作的全面检验，更是精准赋能的专业引领。”母明亮表示，学校将以此次视导为契机，认真梳理反馈意见、落实整改举措，持续深耕课堂、夯实常规、强化教研，不断提升办学品质与育人质量，努力办好东安湖畔人民满意的教育。（图/文 成都经济技术开发区实验中学校）
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