在华师
有这样一群退而不休、心怀赤诚的长者
他们是华师发展的见证者
更是学校建设的参与者
离退休后
他们从未停下脚步
而是继续以实际行动
发挥着温暖而坚定的银发力量
一直以来，华师离退休工作处、退（离）休教工协会（以下简称“退协”）始终严格贯彻习近平总书记关于老干部工作、老龄工作的重要论述、重要指示精神，以“老有所养、老有所医、老有所为、老有所学、老有所教、老有所乐”六个“老有”为目标和抓手，不断加强离退休工作平台和阵地建设，切实维护离退休教工权益，促进离退休老科技工作者社会参与，让“银发力量”在华师校园里焕发光彩，让每一位老同志都能乐享晚年、续写芳华。
目前，华师退协拥有2000多名会员，下设书画研究会、晚晴艺术团、诗词研究会、老龄问题研究会、“木铎银晖”志愿服务队等多个团体，常年组织重阳节祝寿、文艺汇演、诗词书画展、环校健步走、趣味运动会等丰富多彩的活动。退协成员活跃在教学科研、管理服务、科技科普、校园文化等各个领域，并取得显著成绩：华师退协多次获评省老科协先进集体，丁时进获2024年中国老科协先进个人奖，晚晴艺术团、老年大学的诗词书画及文艺节目先后获得国家、省级奖项数十项。
他们以实际行动诠释着“银发力量”的深刻内涵，在岁月的沉淀中依然闪耀着育人的初心与担当。今天，我们一起走近几位华师的退休教师，聆听他们与华师的故事，感受那份历久弥新的华师情怀。
以开拓之心深耕
以坚守之志传承
退休十八载初心不改
躬耕基础教育
情系教育扶贫
用实干点亮 “师者如灯”
“能为他们打开一条路，我就满足了”
原物理与电信工程学院院长、教授刘琼发
从早期投身物理和电子专业教育和研究，到作为骨干参与大学城校园的电子专业建设，刘琼发将“艰苦奋斗，开拓创新”深深融入他的教育生涯。谈起早期建设新专业的难度时，他至今仍感慨：“我大学根本没学过通信，你说难不难？”但他并没有退缩，而是带着几位老师一起去清华大学、华南理工大学和暨南大学进修，跟本科生一起听课、做实验，一点一滴为新学科铺路。最终，学校授予刘琼发为首的五位教师“创办电信工程专业优秀教学成果二等奖”。
多年来，他以严谨务实的科研和教学态度两度摘得省级优秀教学成果一等奖，持续推动着物理学科的发展；他提出并沿用至今的“一体两翼”教学体系，助力学院成功申报“物理学科基础物理实验示范中心”，让华师成为全国师范院校中首个获得该中心的师范大学。
“退休后不光要关心养老、过好晚年，更要老有所为”， 这是刘琼发退休后常挂在嘴边的话。如今，他已退休18年，却依然活跃在教学与传承的一线：他始终关心中学基础教育改革，主持编写、修订的基础教育教材在2021年获全国首届国家级优秀教材二等奖；带领各科专家走进全省十多个贫困县开展教育扶贫工作，提高基础教育教学质量，并在2014年获得中共广东省委组织部、省委老干局、省人力资源和社会保障局联合授予的“全省离退休干部先进个人”称号。内心那份“传承”的愿望让他只要看见学科发展与青年成长，就觉得自己仍能躬身杏坛。
刘琼发的执教岁月从未止步于“传道授业解惑”，更是一场用心陪伴、静待花开的长久耕耘。学生的学习生活和就业成长始终是他牵挂的事。他曾帮过家境困难、几近辍学的学生重拾信心，最终成长为优秀的人民教师；也亲自为成绩优异却就业遇阻的学生班长奔走联系，直到他找到满意的就业岗位为止。“自立自强，创新创造。”这是刘琼发赠予年轻学子的话，他希望以自己的经历鼓励更多青年学子坚定信心，以创新奔赴未来，在成就家国中成就自己。从青丝到白发，从开拓到传承，刘琼发用自己的大半生，默默诠释着“师者”二字的厚度。正如他朴素而深情的剖白，“我自己达不到那个高峰，但能为他们打开一条路，我就满足了。”
深耕科研半生
余热温暖桃李
伏案研光探理
起身挥拍向阳
坚守热爱 笃行不怠
原信息光电子科技学院副院长、教授郭旗
作为光学领域的专家，在学院成功申报“光子信息技术广东普通高校重点实验室”和“广东省微纳光子功能材料与器件重点实验室”的过程中，郭旗做了大量工作，为推动学校光学学科的体系化发展贡献了重要力量。在人才引育方面，依托学校光学国家重点学科的平台优势，他主动联系优秀学子，细致解答他们对师范院校理工科未来发展的疑虑，为光学事业吸引一批又一批的新生力量。1997年，他担任校长助理，协助时任副校长起草教师科研奖励条例，以务实的管理智慧持续为学校发展贡献力量。
行政与科研的双重角色，也促使郭旗不断审视自己的初心。作为广东省首批赴美学习先进管理经验的领导干部，在更广阔的学术视野冲击下，他决定潜心回归基础研究。此后，他屡获省级科技奖项、发表SCI论文百余篇。
郭旗（左）
对郭旗而言，退休不是奉献的终点，而是“银发力量”的新起点。他始终认为“退休前后的奉献并无本质区别”，并以实际行动践行这一信念。他参与云南省高校“银龄教师计划”，作为物理学科的银发科研顾问，一年四次前往昆明，悉心指导昆明学院的年轻教师，传递华师的学术积淀，并为该校申报物理学博士点贡献智慧与经验。同时，他持续推进退休前未竟的基础研究课题，与昆明学院的年轻教师一同埋首推演，享受纯粹科研带来的乐趣，立志做出能经得起时间考验的科研成果。
科研之外，郭旗以数十年如一日的运动习惯与始终饱满的热情，活出了生命的从容与开阔。他将运动视为调节节奏、保持清醒的重要方式，即便在科研工作最繁忙的阶段，他也未中断锻炼。退休后，这份习惯更加规律。他不仅坚持晨练，还与另一位退休教授搭档，每周进行网球训练，并取得2025年广州地区高校老年人网球赛乙组双打冠军，展现出华师退休教职工的矍铄之姿。此外，他也实现“退休后周游世界”的心愿，足迹遍及中国各地，更延伸至俄罗斯、日本、澳大利亚等国家与地区。他将旅途中的见闻记录于朋友圈，附以充满热忱的文字，分享着对世界永不停歇的好奇。
他以数十年深耕学术的坚守
退休后持续赋能的热忱
用言传身教搭建起师生传承的桥梁
让知识传承跨越岁月
“退休不是终点，而是另一种奉献的开始”
地理学系（地理科学学院前身）原系主任、教授陈忠暖
“教育于我而言，是融入生命的事业。”自1999年调任华师以来，陈忠暖始终以“启发赋能、知行合一”为核心教育理念。他坚信“问题意识比知识本身更重要”，从不执着于知识的单向灌输，善于捕捉学生的兴趣光点，引导他们在学术道路上稳步前行，在人生长途中坚守责任、行稳致远。
退休后，陈忠暖带着这份热忱以另一种姿态继续坚守在教育前沿。他连续三届担任学校的教学督导员，同时身兼学院关工委委员、校退协老龄问题研究会常务副会长，以及广东省情专家等多项社会兼职。相较于退休前的工作，这份“银发奉献”少了一份岗位的框定，多了一份纯粹的热忱——他凭着对教育与社会议题的关注主动投身其中，在乐为中收获乐趣，在奉献中续写价值。在督导工作中，他凭借多年的教学经验，提出了一系列务实有效、切中肯綮的建议，为师生所接纳与认可。这种被尊重、被需要的感觉，成为了他持续奉献的内在动力。
他认为，老年群体拥有丰富的人生阅历与专业经验，是社会的智囊团。在主持“广东高校与科研院所退休高知群体老有所为与养老需求”的省老科协智库项目期间，陈忠暖通过深入调研，敏锐捕捉到退休高知群体“知识延续需求”与“社会参与障碍”这一核心矛盾。基于此，他提出了挖掘退休高知群体价值的“项目工作制”建议，鼓励老年高知群体积极行动起来，为社会的进步贡献自己的力量。对老龄问题的探索不仅让他感到精神愉悦，更为他提供了实现社会价值的晚晴舞台。
陈忠暖用育人中的热忱、退休后的坚守、学术上的深耕，让“华师人”的精神底色愈发鲜明。他的故事让我们看到了老一辈华师人对教育的无限热爱与执着追求，也见证了退休老人对社会服务的无私奉献与积极担当。
笔墨寄情 躬身筑校
以笔迹疗愈人心
让师者情怀代代相传
笔迹、汉字与南海
原城市文化学院副院长、教授方孝坤
方孝坤亲历南海校园的建设历程，作为先行者的他，对这片校园有着难以割舍的深厚感情。提及初期建设的时候，他首先想到的是南海校园其乐融融的师生关系。由于条件限制，当时大多数师生都居住在学校宿舍中，物理距离的缩短拉近了师生之间的心理距离，也让师生关系更为密切。师生间的交流不再局限于课堂上，而是扩展到校园的每个角落。饭堂里，师生一同品尝美食；校道上，一起散步、谈天说地。大到学术研究，小到生活琐事，师生之间都会互相分享，如同挚友一般。
在南海校园工作期间，方孝坤曾担任笔迹学研究与应用中心主任，主讲笔迹心理学相关课程。笔迹心理学认为，个性化的书写训练可以改变人格，让人变得更加自信，这也是他一直鼓励大学生勤练书写的原因。他还将书写分为两类，分别是艺术性书写和功能性书写。艺术性的书写可以让人释放情绪、调试精神、提高审美，而扎实的功能性书写则能帮助自我沉心静气，在一笔一划间塑造人格与疗愈身心。
如今，方孝坤依旧活跃在笔迹学相关行业，担任亚洲艺术疗愈研究院副院长，从事书法疗愈相关工作。“在书法疗愈中，过程大于结果，写字的过程本身就是课程的全部内容。”对于书法疗愈而言，书法是否达到审美目标并非衡量课程成功的标准。真正的成功，是学员结束课程后可以更轻盈、更松弛地面对生活，在嘈杂的快节奏生活中寻得心灵中的一片净土。
看到南海校园发展至今的规模，方孝坤感慨，这无论是对于华师整体建设还是佛山的地方发展而言都具有重要意义。他十分认可校区“新工科、国际化、新商科”的办学定位，认为这一规划立足差异化发展目标，既能精准对接地方需求，又能高效整合多方资源，从而全方位推动学校的整体建设。“胸怀家国，树立目标，努力奋斗，成就未来。”这是方孝坤对如今在南海校园求学、工作的华师人的期望，希望他们能以坚定的目标为指向，以拼搏的汗水为动力，怀着报效祖国的决心，走向光明的未来。
不忘初心 坚守热爱
以美育人 师者仁心
在笔墨中传情
在文化中传承
一直坚守的“业余爱好”，他热爱如初
生物系(生命科学学院前身)教师、
广东省老干部书画诗词摄影家协会原副会长邝章标(右)
成长于一个爱写毛笔字的家庭，邝章标三岁开始描红。中学时期，一位实习老师行云流水般写下颇具亲和力的板书的表现令他印象深刻。此后，他立志写一手亲和力强的毛笔字，并在学习和工作的空闲时间中通过不断书写、阅读、分析、比较，钻研书法，涉及楷、行、草、隶、篆各体，以行草见长。他的作品曾连续三届入选广州书法教师十二人作品展，以及连续两届获得中国重阳书画展金奖。
在华师工作期间，邝章标曾担任《书法》选修课的讲师。秉持着书法应兼顾美感和实用性、向受众高效传递情感和思想的想法，他着重将实用书法的要领教授给学生，“先练好基本的笔法，把握字的重心，协调笔画分布。有了基本架构后一定要有变化，这样才能写出活的字”。邝章标的耐心教导和亲身示范，让学生发现书法乐趣。不少学生将书法发展为长期爱好，实现从“被动学习”到“主动热爱”的转变。
"书法潜移默化地促进个人成长，学习书法能让我们的人生拥有更多可能。"退休后，邝章标利用书法这一技之长为基层文化建设贡献力量。他与退协书画研究会的老师一道配合学校党委宣传部，承办多个专题书法展，以书法作品的形式传承优良传统文化。特别值得一提的是，邝章标还倡导为毕业生挥毫励志寄语，和书画会的老师携手将这项暖心活动坚持了十多年，并逐步拓展至华师四校园。此外，为了给喜欢书法的老年学员搭建学习和创作的平台，邝章标选择担任华师老年大学书法课程教师，带着学员一起“玩”书法。在他的课堂上，学员们学得开心、学得有成就感，打趣说“不让邝章标‘退休’”。
“在数字化时代，手写字的感染力和美感仍能滋润我们的心灵”。他捐资10万元在学校开设“翰墨华章”奖学金，评选出既贴合中华优秀传统文化和时代主题，又能展现学生书法研习成果的作品，带动了校内书法文化的常态化传播。截至今年，“翰墨华章”奖学金已顺利完成五届评选，累计295人获得该奖学金，获奖作品在校内“翰墨华章”专题书法展公开展出，各学院组织学生参观，开展美育实践。邝章标希望，学生可以在创作过程中真正地感受汉字的艺术感染力、领悟先辈的哲思，把中华优秀传统文化传承下去。当看到参赛作品的水平年年提高时，他无比欣慰。这份成长与进步，正是对他这份初心最好的回应。
坚守后勤
育人理念暖人心
不倦求知
文艺焕彩银发时
以服务与热爱保持人生温度
后勤管理处退休教师、学校退（离）休教工协会晚晴艺术团团长梁淑英
1973年，梁淑英高中毕业后响应号召，赴广东省国营杨村柑桔场务农，先后担任生产队副队长、党支部书记。1980年回城进入华师后勤系统，在多个岗位上任职了38年，屡次获得“优秀后勤工作者”称号。“无论在哪个岗位，都应发挥党员作用，不计得失、勤恳工作！”她认为，校园建设的核心是“服务育人”，而后勤是隐性育人的重要一环。整洁的校园环境、有序的后勤服务，都会潜移默化地培养学生的规则意识、自律习惯。
2011年退休后，她的日程表依然满满当当。她主动报名学习老年大学的多个课程，课余和其他退休职工一起弹奏乐器、书写书法作品、合唱舞蹈与诗歌朗诵。“虽然不像工作时一直追求更大进步，但也要让自已的生活空间有温度，有幸福感！”
梁淑英（第一排左三）
2025年，梁淑英作为校退协晚晴艺术团第十三、十四届团长，带头发起了华师离退休教工“唱中华经典红歌，谱华师银龄新章”合唱歌会。从筹备到演出，历经了半年多的时间。她认为，举办大型的活动不仅是表演者在台上自弹自唱，而是要让每个人都能一起唱、一起乐。在离退休党委，离退处领导及艺术团管理班子的组织下，大家每周两次的合排，在排练场上滴下的汗水，最后汇聚成了响彻文化广场的歌声和每位队员脸上流露出的真情欢笑。
持续奉献的责任感与对生活的热爱，使梁淑英在退休后仍然积极规划自己的生活，并真正地“乐在其中”。她寄语青年学生要珍惜自主安排时间的权利，把精力给予学业深耕与兴趣探索，让每一段时光都有积累、有热爱，最终活成有深度、有温度的自己，不负青春馈赠。
岁月流转 风骨不改
时光悠长 初心依然
华师人笃行向未来
银发力量从容自光华
可选购最新华师文创
华南师范大学文创商店
来源丨离退休工作处
采写丨伍嘉好 谢垚 朱嘉琦 钟烨 冯宇凤
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制图丨杨嘉欣
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