差生存在与考试评价|学校|学生阶段性|教育|考试评价|辅导班

每个学校都有差生，似乎是考试评价的结果。但现在不让提“差生”这个词了，似乎不提这个词，差生就不存在了。就好像不提“雾霾”这个词一样，雾霾就真的不存在了。

考试制度不可能改变，甚至稳如磐石。古代科举制度从唐朝兴起，一直到晚清，都没有什么改变，所改变的只是用的书本和考试的内容，但整个考试制度是不可能改变的。即便到了现在，考试出现了诸多的弊端，也仍然不可能改变。既然有考试，就一定有成绩好的和成绩差的，那么成绩好的就算是优等学生，成绩差的就算是差生，似乎一好遮百丑，一差成万丑。似乎成绩好的学生各方面都比较优秀，不管是学习还是纪律和卫生都，搞得很好，而差生各方面都很差，不仅学习差，而且纪律和卫生也很差，经常违纪，有的甚至辍学。其实，差生并非一无是处，有可能在别的方面比较用力，或者说和学习无关的事经常与他们有关。差生有可能走向社会以后成为老板，成为某些方面的成功人士，却偏偏没有考上大学。而那些考上大学的优秀学生不一定创业成功，不一定成为优秀的人才，很有可能沦为城市的房奴或车奴。考试评价本身就有问题，但这样的考试经常被专家们吹嘘为公平公正的手段，起码能够让寒门出学子，实际上已经不太可能了。寒门供养不起学子，只有富人家出学子。因为富人家的孩子从小就跟着辅导班学习，或者跟着私人老师学习，成绩一直不错，也适应了考试制度，而穷人家的孩子却上不起辅导班，也不能跟着私人老师学习，即便成绩优秀，也不一定能在大学毕业之后找到工作。

穷人家的孩子没人脉，没资源，和富人家的孩子一起应聘的时候，谁能应聘上，就是一目了然的事。一般来说，每个学校都有所谓的差生，就是成绩方面比较差，以至于他们不被老师重视，也不被家长重视，总是自暴自弃，甚至有的经常违纪，故意回家反省，而不在学校学习。其实差生应该提前毕业，不毕业就要跟着老师的指挥棒走，却永远跟不上，还总是在整个评价体系内处于劣等位置。倘若取消了考试制度，那么优等学生和差等学生就会平等。可是考试制度并不能取消，似乎已经被资本运作成一种产业。因为考试有资金流动，有利益群体在运作，并不是一个人说取消就能取消的，也不是所有考生说取消就能取消的。既然考试是不能改变的，而考试评价体系又长期存在，那么优等学生和差等学生的存在就成了必然。有优等学生，就一定有差生。差生并非各方面都差，只是学习方面表现为差，或者他们本身很聪明，却不善于在学习方面努力。按理说，学校教育应该是公平公正的，应该让每一个学生成才。社会要求的人才并不是单一的，并不只是要求学习成绩很好的。学习成绩很好，只代表学生解题能力比较好，甚至不能完全代表智力水平。可是考试制度考的就是解题能力，甚至很多学生刷题就能刷上高分数，并不需要有超强的智力水平。

差生只是学习成绩差而已，并不是其他方面都差，很有可能智力水平并不低，只是没有在学习方面用力而已。当然也有一种理论认为，学生在学习阶段就应该专注于学习，如果不在这方面专注，表现为成绩很差，其实就是智力差，因为他们不知道人生这个阶段应该努力学习，不应该干和学习无关的事。或许这样的理论有些道理，但差生并非都是智力差，而考试似乎在考察智力，却并非完全在考察能力。有的成绩好的学生只知道解题，社会上的事基本上一无所知，到社会上生存，简直就像一个懵懂无知的孩子，社会适应能力极差，甚至大学毕业以后根本找不到工作。他们似乎是被考试制度毒害的，就像被科举制度毒害的范进一样，只不过找不到工作，也不能获得好的晋升门路。那些差生有可能在社会上摸爬滚打，很有可能闯出一片自己的天地，当然也有大量的差生只是胡乱打拼，挣钱之后胡吃海塞，月月花光，沦为低端产业链的工人，不会成为权贵，更不会到大城市买房生活了。可是那些智力好的学生大学毕业以后，要在大城市定居，掏干了六个钱包，买了楼房，却过上负债半辈子的生活，怎么说也不是好的生活。

考试制度似乎千年不变，也似乎是实现公平与公正的手段，却偏偏被权贵钻了空子。不管是找枪手代笔，还是异地高考，都有权贵在钻空子。这样的考试制度本身是不公平的，偏偏打着公平与公正的幌子，掩盖了学制过长的毛病。教育本身要讲究公平与公正，却弄得学制过长。因为教育已经发展成产业，就是要把学生们圈起来收钱，为赚钱而生，而不是为了培养所谓的人才。培养人才只是附带作用，真正的主要作用是为了赚钱，教育就是这样运作的。如此一来，考试的评价始终存在，差生也始终存在，教育的不公平与不公正就暴露无遗了。按理说，考试只是一种评价方式，每个学生成绩都应该不错，可是每个学校都有很多差生，只能证明教育不公平、不公正，也证明教育的评价体系不科学。并非老师不认真教，也并非学校没有统一管理，而是没有法律赋予的强制手段，当然老师不敢放开手脚管，学生也不会自觉学习，而能够自觉学习的那些学生都表现为成绩好。当大多数学生都成绩差的时候，学校的教育就出现了问题。这种教育的问题并非出现在单个学校，而是出现在很多学校，当然就证明整个教育体系出了问题。应该取消考试评价，或者用量化评分来评价学生，而不能总是以考卷的成绩来评价学生。