《致焦虑的家长》（詹文龄著）一书获长江教育研究院、国家教育治理研究院2025年度十大教育图书。
人是社会性的存在，集体是孩子成长的天然土壤。我们坚持以“己所不欲，勿施于人”为处世准则，引导孩子在同伴的陪伴中彼此疗愈、认知自我，最终实现人格完善。这也是通宝学校始终坚持的教育理念——让孩子做“人中人”，在团队中浸润成长，而不是被标签定位成“人外人”，当然也不是有优越感的“人上人”。
在通宝，身份、家境从不会被作为对孩子区别对待的理由；家长的社会角色被淡化，大家都是平等的“某某的爸爸/妈妈”。我们坚信每一个生命都生来平等，唯愿孩子能在集体中自然舒展，找到属于自己的位置。
建校33载，通宝用无数真实的成长故事，证明了“人中人”教育的温度。唯有包容的土壤，能滋养出最茁壮的生命。
那个藏在桌下的女孩，成了博士后
26年前，通宝师生像往常一样带着礼物走进儿童福利院。欢声笑语中，一个蜷缩在桌下的小女孩格外刺眼——她被母亲从外地带到太原遗弃在街头（之后福利院给她起名党裳霓），因过多的被人关注与议论，她对世界充满惶恐，唯有桌下的角落的那一点地方能让她感到安全。
看着这个满眼惊恐的孩子。我当即决定：带她回通宝读书。我要保护好她，不贴“孤儿”标签，不向媒体宣扬她的过往，让她安安静静地成长，做好人中人，绝不能再受二次伤害。
在通宝的12年里，同学们只知道党裳霓爱跳舞、喜欢画画；只知道她爸爸妈妈在福利院工作；只知道她和大家一样，是通宝学校的学生。这份不掺杂质的平等与包容，像阳光融化了她心底的坚冰。她渐渐卸下心防，主动融入集体，在爱与陪伴中，长成了开朗自信的少女。26年后，喜讯传来：党裳霓不仅成为一名共产党员，更是全国孤儿院中走出的首位博士，并已进入博士后阶段。此时，我们才向师生讲述了她的故事——那个曾蜷缩在桌下的惊恐女孩，用自己的成长历程绽放证明：“人中人”的土壤，能让每颗种子都长成大树。
金牌少年与“飞机迷”：在集体中找到平衡
在通宝，每个孩子都是独一无二的个体，他们或许身怀绝技，或许心有山海，但都在同一个集体中，学会了平等与共处。
小学二年级的小女孩，已是手握8枚国内外柔术金牌的“小冠军”，但在通宝的班级里，她从未被特殊对待。她也和同学们一起早读、游戏、值日，品学兼优、乐于助人，深受大家喜爱。在她心中，金牌是努力的勋章，而“同学”“伙伴”，才是最珍贵的身份。
六岁山西省蹦床冠军，其父母也格外注重让孩子在集体中扎根。他们拒绝让“冠军光环”隔绝孩子与同伴的联系，在老师的引导下，这个孩子学会了分享胜利的喜悦，也懂得了合作的意义，在与伙伴的相处中收获了比奖牌更重要的成长。
一位小朋友痴迷火车与飞机的研究。他能准确说出各类火车型号。最近又迷上了飞机。一次老师让孩子们表达自己未来想成为什么样的人。还不大会写字的他，手绘了一架飞机，用拼音写了“飞机”两字，表示他长大要研究飞机，又写下“定员”，意味着这是一架试飞的飞机，最多只能载两人。还一本正经地向老师介绍自己的“设计理念”。妈妈全力支持他的热爱，常带他探访航空基地，但更看重他在集体中的融入。在通宝包容的“人中人”氛围里，孩子既能在自己的兴趣世界里自由探索，也学会了如何与他人温暖相处。
受伤的小勇士：集体是最好的疗愈
刚入学一年级的小男孩，眼睛不慎被重物击伤，伤势严重。术后刚恢复一些，妈妈便坚定地把他送回了班级。她对老师说：“我要让孩子做‘人中人’，只有回到同伴身边，集体的温暖才能真正帮他走出阴霾。”
这个男孩格外勇敢。老师心疼，想安排同学陪同，他却坚持自理。在同学的陪伴与集体的温暖中，他知道受伤从来不是被区别对待的理由，不仅不自卑，反而愈发坚强，一步步走出阴影，重迎阳光，成为大家心中勇敢的小伙伴。
从“贫困低分”到重点大学：被平等托举的“逆袭少年”
2001年，教育局为我校安排了十名来自国家级贫困县的学生。他们家境困难，入学成绩也远低于学校录取线。从他们踏入校园起，我们便在思考：如何帮助他们圆梦大学？大家形成一种默契：不贴标签，让他们完全融入。
三年里，没有人知道他们的贫困背景，没有人议论他们的成绩起点。他们和其他同学一起坐在教室里听课，一起在辩论赛上唇枪舌战，一起在操场上挥洒汗水，一起分享青春期的烦恼与喜悦。老师的悉心指导从不偏向，同伴的真诚相伴毫无隔阂——在这样平等、包容的环境中，他们卸下了心理负担，渐渐找回了自信。高考放榜，十人中七人被大学录取，两人考入重点高校。曾被定义“贫困”与“落后”的他们，用三年证明：平等的教育、包容的集体，能让每个孩子都拥有逆袭的可能。
三十三年来，通宝学校始终相信：教育的本质，是育人而非造“神”。让孩子做“人中人”，就是尊重每一个生命的独特，让他们在平等、包容的集体中学会爱与被爱，学会成长与担当。
这才是我们对孩子一生负责的教育。
图书作者：詹文龄 著
出 版 社 ：山西教育出版社
出版时间：2025年11月
内容简介：本书作者詹文龄校长从大量的教育案例中提炼出，父母与孩子是人生旅途中的伙伴，平等互助是亲子关系的核心内容。如果父母能够放弃虚荣心、自负感、控制欲，尊重孩子的天性，就能与孩子建立起亲密和谐的关系。如果父母愿意敞开胸怀，在实践中学习，在与孩子的互动中找寻答案，就能与孩子一起获得进步与拓展。作者用自省真诚的态度与科学专业的知识，引领广大父母回归自己的内心，摆脱成长过程中的精神创伤，以开放、尊重、理解的心态对待孩子，顺应他们的本性，接纳他们的本真，帮助孩子成长为一个身心健全的人。
詹文龄
山西通宝育杰学校校长
教育部更新教育观念报告团成员
中国多元智能协会副会长
山西省家庭教育专业指导委员会常务副主任
山西省关工委家庭教育指导服务体系建设课题组副组长
全国终身学习品牌项目“耕教育·养心坊”创始人
0至3岁家庭教育公益项目“源耕行动-父母成长”创始人
（网易山西 张一丹 编辑 兰亚丹）
热门跟贴