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第一章 可恶的他人，可怜的自己
第6节勇气会传染，尊重也会
一切人际关系的第一步就是尊重，教会对方尊重。而且这个会传染，就是说星星之火可以燎原的意思。
青年说无论多么爱学生，无法提升学生学习成绩，这样的教育者都是失败的，同样亏损企业都不会认为是成功的，反而那些被严厉训斥的学生长大后回来感谢，这些又作何解释呢？
第7节“无法改变”的真正理由
青年先回顾了一下目的论，人并不是受过去的原因驱动，而是按照现在的目的活着。有人说因为家庭环境恶劣，所以形成了阴郁的性格，事实上是有不想在与他人交往中受伤这一目的在先，继而为了实现这个目的选择了不与人交往的阴郁性格。决定生活方式的不是过去的经历，而是自己赋予经历的意义，决定自己人生的是活在此时此处的自己。
其实症结在于不想改变。因为改变自己意味着抛弃和否定过去的自己，所以不论多么痛苦也想维持现状，进而找到一些合适的借口。比如这样的想法，虽然经历了那么多的事情，但现在这样已经不错了。
为了肯定现在而去肯定不幸的过去。这就是上一节青年说的事情，为什么被严厉训斥的学生回来感谢，他们其实是想积极肯定现在的自己，让过去的一切成为美好记忆，并不是肯定强权式教育。
相反，如果现在的自己不满意，就会把过去涂成灰色，都怪那个老师，都怪那个学校，假如能够遇到一个好老师就不会这样了，打算活在假想之中。
我们这个世界根本不存在什么真正意义的过去，只有根据千人千样的现在而被着色的各种各样的解释。
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