让文字长出翅膀！西华大学这支教学团队，把课堂变成了“青春训练营”|写作课|思政|教学|教师|西华大学|青春训练营

在西华大学，有一门“不太一样”的写作课。这里没有标准答案，只有独立思考；没有沉默抄写，只有热烈表达。学生们不再为凑字数而发愁，而是争先恐后地用文字表达自己的想法；课堂不再是老师的独角戏，而是变成了思维碰撞的“创作发布会”。这一切的改变，都源于一支扎根讲台二十余年的教学团队——文学与新闻传播学院《写作》课程教学与评价联动教学团队。

团队教师成员与学生合影

开学第二天，团队召开了新学期第一次师生见面会。“写作不仅是语言表达的艺术，更是思维锤炼、价值传递的过程。我们要打破‘纸上谈兵’的教学困境，让学生在实践中学会表达、乐于创作、善于思考。”团队负责人李晓华教授在会上的这番话，道出了团队深耕教改的初心。从2005年启动非试卷考核改革，到2023年成功获批国家级线上线下混合式一流课程，这支教学团队，以课程思政为引领，以实践教学为核心，走出了一条“学用联动、知行合一”的育人新路。

破局：向“纸上谈兵”说再见

“老师，我从小就怕写作文……”“写作不就是凑字数吗？”“发表文章？那是作家的事吧。”这些曾是《写作》课堂上最常听到的声音，也精准地指向了传统教学的痛点：理论与实践脱节，学生缺乏创作动力，考核方式单一。

团队敏锐地意识到，传统的“教师讲授+试卷考核”模式，把鲜活的写作变成了死记硬背的知识碎片。恰逢当时学校推进一流课程建设与课程思政示范工程，团队顺势而为，确立了“线上+线下+思政融入”的混合式教学改革方向，将“学习通过写作，写作验证学习”作为核心理念。

《写作》课堂

一场颠覆性的教学变革由此拉开。团队依托超星学习通平台，整合国家级精品课程“文学创意写作”、重庆高校在线开放平台“写作”、湖州师范学院学银在线“写作”等优质课程资源，构建起“理论自学+线下翻转”的教学模式。线上解决重难点，线下开展针对性写作训练，所有教与学的痕迹都被记录在平台之上——这不是冷冰冰的数据，而是每个学生独一无二的成长档案。

但最硬核的改革，当属评价机制的重塑。团队彻底打破了“期末一张卷定成绩”的旧模式，推出“4:3:2:1”多元评价体系：文章公开发表占40%，课程考查占30%，写作实践活动占20%，日常表现占10%。其中，文章发表按国家级、省级、地市级分层计分，获奖作品加倍计算，最低门槛是——每个学生都必须在学习通或“西华写作社”公众号发表一篇文章，“传统写作课期末考试的卷面分数占到总成绩的80%，这对实践为主的写作课来说并不合适。”团队核心成员王万洪教授直言，“过程性考核模式才能真正适配写作课程。”这一变革，让学生从“要我写”转变为“我要写”，从“应试写作”升级为“应用创作”。2023级学生曾真感慨道：“这门课让我觉得，我的文字是有价值的。原来我不是‘不会写’，只是没人告诉我‘你能写’。”

翻转课堂

孵化：在“青春训练营”里破茧成蝶

如果把改革后的《写作》课比作一档“青春训练营”，那么教学团队就是最用心的“节目组”。他们为学生设计了一套完整的成长路径——思维扩容、技法修炼、团队作战、登台亮相，环环相扣，步步进阶。

在思维训练上，团队打造了“中西通专”的线上理论进阶体系。从《文心雕龙》到《纽约客》，从乡土叙事到科幻写作，学生们在“思维健身房”里反复拉伸认知边界，30余种中外经典教材为他们的大脑持续扩容。

值得一提的是，团队敏锐捕捉到新媒体、网络文艺等新形态文化蓬勃发展的趋势，将创意写作训练与时代需求深度绑定。他们深知，今天的写作者面对的不仅是纸质刊物，更是公众号推文、短视频脚本、小红书笔记、网络小说等层出不穷的新媒介形态。为此，团队在传统创作训练的基础上，引导学生探索碎片化传播时代的深度表达之道，在流量逻辑与审美坚守之间找到平衡。学生们不仅学习如何写出“爆款”，更思考如何让“爆款”有深度、有温度。

教研活动

在写作实战中，一套名为“读独习悉悟”的五步心法，被学生戏称为“写作内功心法”。何为五步心法，李晓华教授解释道：“读人读城读时代，独立思考不盲从，反复练笔求精进，掌握方法知其然，最终在某一个深夜突然‘顿悟’写作的真谛。”“就像打通了任督二脉，”一位学生笑称，“以前写作是挤牙膏，现在是文如泉涌。”此外，在课堂形态上，团队推出了“翻转课堂+小组作战”模式。6—8人小组分工协作，有人主笔，有人编辑，有人排版，有人策划朗诵。每周上演的“作品互评大会”上，金句频出，笑声不断。

师生交流研讨

当每一个学生都被鼓励去表达，奇迹便开始不断发生。这片自由生长的创作土壤，孕育出了令人惊喜的累累硕果。

近三年，学生自编自写作杂志 100余本、个人文集360余册，创作剧本200余部，斩获国家及省级写作比赛奖项150余项，公开发表作品累计200余篇。在“西华写作社”公众号上，团队为学生们开辟了“西瓜籽原创”等特色版块，目前已聚集核心成员60余人、稳定作者200余人，发表原创文章300余篇，用户覆盖全国。有人成了校园“小作家”，被媒体主动约稿，甚至成为平台签约作家。相关活动被多家媒体报道，引得校外专家、作家纷纷前来担任评委，“西华文风”悄然出圈。文字从这里出发，飞向更广阔的天地。

《写作》课程成果展

“教学活动的丰富，真的把校园文化的气氛搞起来了！”团队教师王国巍说，“同学们铆足了劲儿展示自己的文字创意。这股势头，太让人惊喜了！”教务处刘雪梅副处长参与了“写作课程成果展之自创诗歌散文朗诵大赛”和“自写自编自导自演戏剧小品大赛”评审，她说：“作为学校教学管理与服务队伍的一员，我一直以观察者、支持者的角色，陪伴着《写作》这样的课程成长。当看到一批批充满生命力的原创作品在舞台上绽放，我深切地感受到：一门好的写作课，不仅是在教大家‘写好’，更是在潜移默化中引导大家‘成长’。”

自创诗歌散文朗诵大赛合影

成绩印证着改革的“三级跳”：2020年校级一流，2021年省级一流，2022年省级课程思政示范课程，2023年成功获批国家级线上线下混合式一流课程。中国写作学会会长方长安教授曾高度评价：“该课程探索出了一套较为有效的写作教学模式，值得借鉴推广。”

“写作”课程三阶段九要素

守望：让每一个名字都闪耀星河

这场持续二十年的“青春实验”能够成功，离不开一支甘当“幕后英雄”的教学团队。

团队中，不仅有教学经验丰富的资深教授，还有毕业于国内外知名高校、锐意创新的青年博士，形成了结构合理、后劲充足的教学梯队。他们不仅是传道授业的老师，更是学生们的“梦想合伙人”。李晓华教授坚持“写作即思维训练”“起点终点过程法”“三阶段九要素理水法”，二十年如一日深耕教改；王万洪教授力推非试卷评价，将《文心雕龙》与当代写作研究融入教学；被评为“四川十大青年诗人”的王学东教授在诗歌创作方面颇有心得，他这份创作经验转化为教学资源，引导学生深入理解文学经典；李红梅博士常把“写作是探索生命的一扇窗”挂在嘴边；王国巍老师总能在点评中点燃学生的灵感火花……团队的教研能力同样令人瞩目：近三年获批国家社科基金项目、省部级项目20余项，发表学术论文250余篇，出版著作15部，主编或参编教材17部。

师生参加四川省写作学会2025年学术年会

他们不只关注学生“写了什么”，更关心他们“为什么写”“为谁而写”。“课程思政不是生硬的说教，而是自然流淌在每一篇关于乡土、非遗、家国和青春的文本中。”李晓华教授说。

坚实的后盾，来自学校的大力支持。学校持续投入经费，支持建设在线课程平台和微信公众号，整合优质线上资源，并与武侯祠、巴塘学校等合作建立数十个校外写作实践基地，让学生走出教室，在真实社会中汲取灵感。“青年人的课堂不应只在教室，还应在广袤的天地间。”李晓华教授说。此外，团队还与古代文学、现当代文学等教研室深度联动，通过“小论文制度”让写作训练贯穿本科四年，真正实现“全过程育人”。

远航：在文字里奔赴星辰大海

当每一个学生都被鼓励发出自己的声音，另一个时代的叩问也随之而来：面对人工智能浪潮对传统写作教育的冲击——当ChatGPT、Deepseek等大语言模型能在几秒内生成千字文本时，写作课堂该如何应对？

这支教学团队的答案不是“围堵”或“恐慌”，而是主动拥抱、重新定义。“AI不是对手，而是最得力的‘助教’和最有趣的‘陪练’。”李晓华说。团队已经开始在写作中引入AI辅助写作工具，去年，由团队成员参与编写的“人工智能辅助写作系列教材”正式出版。其中，李晓华教授担任《应用文写作（AI辅助版）》主编。本书以“AI赋能写作”为核心理念，致力于探索人工智能与写作教育的深度融合，让写作教学更贴近现实、走向未来。“学生可以利用AI完成素材搜集、结构推演甚至多版本草稿生成，但最终的情感注入、价值判断与风格打磨，必须由自己亲手完成。在我们看来，未来的写作者，不是被AI替代的人，而是最会驾驭AI的人。”李晓华教授说。

团队参编的部分AI辅助写作教材

如果说AI赋能是为写作插上了技术的翅膀，那么写作本身的意义，终究要回归到“人”本身。对于学生而言，写作能力的提升究竟意味着什么？李红梅博士的比喻温暖而深刻：“写作是求职的一把钥匙，是职业攀登的一根助力杖，更是探索生命体验的一扇窗。”

正是基于这样的信念，在这个团队心中，每一个学生都不是“写作困难户”，而是尚未起飞的创作者；每一篇文字都不该是作业，而应是独一无二的青春回响。他们愿做那个点燃火种的人，让每一个西华学子，都能以笔为媒、以思为翼，让文字长出翅膀，飞向属于自己的星辰大海。

从这门课上走出的毕业生中，有人进入主流媒体成为记者，有人投身教育成为语文名师，有人凭借扎实写作功底在公务员考试中脱颖而出，还有人创办了自己的新媒体公司。而更多的学生，收获了比技能更宝贵的东西——“我不再害怕写作了，我甚至开始享受落笔成文这个过程。”“我终于敢说：我是一个写作者。”这些来自学生最朴素的告白，是这门课最好的“勋章”。

从2005年启动非试卷考核改革，到2023年跻身国家级一流课程，西华大学《写作》教学团队走过的是一条“以学生为中心、以创造为己任”的育人之路。“未来，我们将顺应时代变化持续升级：开发更多创意写作工坊，引入AI辅助写作与跨媒介表达，推动‘西华校园作家计划’等。我们要培养的，是能用文字定义时代、用思想照亮未来的创作者。”李晓华教授说，“让每一颗热爱文字的心，都能在西华找到生长的沃土。”