安徽农业大学师生开展田野调研。 学校供图
安徽农业大学教师（右二）对学生进行赛前培训。 学校供图
初春时节，安徽省六安市金寨县宋河村积雪未消，但陈昭文的自动化茶厂内已茶香四溢。陈昭文带着工人调试新研发的便携茶条礼盒生产线，为新茶上市做准备。这个扎根大山6年的“茶三代媳妇”，如今又多了一个身份——安徽农业大学茶学专业继续教育新生。
“从前是借农大的‘脑’搞产业升级，现在要真正成为懂技术、善经营的安农人。”从都市白领到深山茶人，再到与高校深度合作的“合伙人”，陈昭文的蜕变，正是学校破解涉农高校创新创业教育难题、培育高素质新农人的生动缩影。
1 教学固本 筑牢知农爱农根基
针对学生对“三农”情感不深、认知不真、行动不实等问题，多年来，安徽农业大学以探索课程改革为突破口，构建了一套与江淮大地“三农”需求无缝对接的创新创业教学体系。
近年来，该校主动对接现代农业和区域产业需求，停招了22个适配性不足的专业，布局10个新兴专业，服务现代农业的专业占比达86.4%。同时，设立“大国‘三农’”“创新创业实战”“写在江淮大地上的实践认知课”等创新创业特色课程，并坚持本科生须修满4个必修学分以及至少2个公选课学分、2个第二课堂素质拓展学分。
其中，“写在江淮大地上的实践认知课”2025年获批国家级一流本科课程。课程负责人徐斌介绍说：“这套为安农学生量身打造的创新创业课程，最大特色在于将农耕文化认知、创新创业认知和社会实践认知融为一体，形成了‘课程化、基地化、项目化、协同化’的实践育人模式，通过理论讲授、现场教学、实践实训等多个环节，引导学生厚植‘三农’情怀，掌握现代农业技术，培养服务社会的创新能力。”
此外，该校面向学生全面开放茶树种质创新与资源利用全国重点实验室等98个省部级以上科研平台、8个综合试验站、28个特色试验站和193个科技小院，以及4000余平方米的大学生创客空间，构建了“理论课程—创新平台—实践场域—创业孵化”全链条赛事支持体系，促进学生创新成果从实验室走向生产线。
2 制度赋能 打造精准育人闭环
“我们的课题从来不是纸上谈兵，而是直接对接地方产业发展的‘卡脖子’难题。”王诗佳是2025年中国国际大学生创新大赛红旅公益组金奖获得者，让她感触最深的是，自己所攻坚的科研难题都来自于田野，也能很快回到田野产生实际的科研产出。
上世纪50年代，安徽省滁州市建立了华东地区最大的优质绵羊种畜基地。近年来，基地草场退化、养殖模式低效等问题愈发突出。以问题为导向，王诗佳牵头组建了“江淮羊倌公益服务团”，依托该校江淮分水岭综合试验站，针对江淮分水岭地区岗坡地、低洼地、低产田占比大的农业发展困境，扎根基层开展牧草筛选、羊种选育和移动羊舍研发与推广，成功创建了一套可复制的“以草促牧，以牧带农”良性循环模式，让低产地变成致富田。
此外，该校还实施了“研究生科技小院育人模式”，286位教师和500余名研究生常驻生产一线，构建“发现问题—科研攻关—技术推广”闭环，在解决实际问题的过程中不断提升“双创”能力。
在调动“双创”积极性方面，近年来，该校出台了10余项支持大学生创新创业的专项制度，设立高水平竞赛激励办法。据不完全统计，该校年均立项校级以上大创项目近千项，近10万名学生参与科研实践和学科竞赛，在各类赛事中斩获省级以上奖项5000余项，一批批接地气的创业项目从赛场走向了田间。
3 协同聚力 构建多元育人生态
针对多元主体协同育人黏性不足的问题，近年来，该校主动搭建校地、校企、校校合作桥梁，将政府、企业、合作社等纳入育人体系，构建“多方联动、资源共享、利益共赢”的育人格局。
在校企合作方面，该校与安徽农垦集团、老乡鸡等企业深度对接，开设“皖垦创新班”，首批33名本硕毕业生全部签约加盟农垦集团；与企业共建创业孵化基地，为学生提供场地、资金、市场资源支持。在校地协同方面，该校与地方政府、供销社等建立长效合作机制，为学生创业搭建广阔舞台。
2012级毕业生刘帆，返乡创业初期亏损严重，在该校与安徽省含山县供销社的扶持下，创办丰华供销合作社，搭建覆盖全县8个乡镇的农资配送与农技服务体系。该校助力其引入无人机种地技术，联合成立现代农业社会化服务公司，搭建智慧农业云数据平台，2024年斩获全国首张农业服务数据产权登记证书，如今服务良田10万亩，年营收1.5亿元，带动80余名青年投身农业。
从茶园到稻田，从实验室到创业园，该校以“双创”教育为纽带，破解涉农高校育人难题，让一批批青年在乡村振兴的沃土上扎根成长。截至目前，学校已培育返乡创业大学生千余名，带动数万农民增收，为农业现代化注入青春动能。正如陈昭文所说：“农大学府与乡土大地的联结，让中国茶既守得住文化根脉，又长得出现代产业的蓬勃枝叶。”
《中国教育报》2026年03月25日 第07版
作者：本报记者 方梦宇
热门跟贴