近日，加拿大安大略省教师联合会向政府提交建议，呼吁通过多种激励措施，吸引具备实践经验的熟练技工人员投身基础教育阶段的技术教育教学。

受师范教育培养周期延长等因素影响，安大略省教师短缺问题持续存在，技术教育教师尤为紧缺。为缓解这一状况，安大略省政府于2024年修订法规，允许持有普通教师资格证的教师教授新设的技术和技工必修课程，以增强学校教学安排的灵活性。同时，政府计划投入约5580万加元，到2027年培养2600名新教师，其中包含技术教育教师。

然而，安大略省教师联合会指出，解决该问题，必须吸引真正具备行业经验的技工人员进入教育领域。目前，许多熟练技工若转行从教，往往面临转行成本过高的问题。如何在维持准入门槛的同时增强教师职业吸引力，成为破解困局的关键。

为此，安大略省教师联合会提出多项建议。一方面，呼吁政府增加拨款，支持教育学院推广“边学边教”的多段式培养模式，使技工人员在学习教育理论的同时，能够通过过渡性教师资格证提前上岗，从而不必完全放弃原有收入。

另一方面，建议将现有针对护理等紧缺专业的“学习与留任补助金”扩展至技术教育领域，为有意从教的技工提供学费和生活支持。此外，教师联合会还倡导，推动将行业经验纳入教师薪资评定体系，使经验丰富的技工转入教育行业后获得与其资历相匹配的薪酬待遇。 （金宇飞）

《中国教育报》2026年03月26日 第10版

作者：金宇飞