欧盟委员会近日发布了四套新指南，旨在为中小学教育工作者提供实用工具，帮助他们应对虚假信息、驾驭人工智能、自信地进行教学并就数字教育内容作出明智选择。这四套指南主要包含以下内容：

第一，在教学中有道德地使用人工智能和数据。指南帮助教师遵守欧盟《人工智能法案》等法律法规，培养学生的伦理意识和批判性思维。教师将获得驾驭数据、理解人工智能的知识和技能，同时在保障学生安全和伦理的前提下，利用人工智能提升学习效果。

第二，应对虚假信息并提升数字素养。指南解释了生成式人工智能在传播虚假信息中的作用，以及社交媒体和“网红”如何影响公众观点，提供了帮助学生抵御虚假新闻和有害内容的实用技巧。同时提供更新的术语表，关于批判性思维、网络欺凌、人工智能等主题的教案以及应对网络挑战的策略，还为学校领导者提供了加强数字素养的政策建议。

第三，将信息科学带入课堂。信息科学不仅教编程，更要教学生解决现实世界中的问题。指南提供实践策略，帮助教师提供高质量的信息科学教育；使用真实案例和开放获取工具，帮助学生培养未来社会所需的关键技术。

第四，为课程选择最合适的数字教育内容。近年来，数字教育需求不断增长，但数字教育的内容标准一直不明晰。指南首次提供了明确的质量标准，帮助教师为学生选择最合适的资源。此外，指南还指导教师为特定课堂生成和选择数字教育资源，以确保学习材料质量高、包容性强。（张繁锐）

《中国教育报》2026年03月26日 第10版

作者：张繁锐