“桃之夭夭，灼灼其华”“春日迟迟，卉木萋萋。仓庚喈喈，采蘩祁祁。”当《诗经》里的春日意象跃出书页，化作漫坡金黄菜花与鲜嫩野菜，一场跨越千年的春野之约在天马星空村信瑜果园如约而至。3月20日，佘山学校霞客行项目组的12位青少年和部分家长齐聚果园，共赴这场融诗意、自然与劳动于一体的春日实践，也为佘山镇“桃花源里的幸福课”再添一抹鲜活春色。
自2022年启动以来，“桃花源里的幸福课”立足佘山生态底色与人文底蕴，整合文化、农业、科普资源，凝聚家校社合力，四年间项目不断迭代升级，累计开课超百堂，惠及2500余名青少年。此次踏春觅草活动正是“桃花源里的幸福课”在自然与传统文化领域的生动实践。
指尖生花
从《诗经》桃花到佘山桃韵
活动伊始，管老师以《周南·桃夭》为引，“在《诗经》里，三月桃花是爱情、美丽与新生的象征，而咱们佘山的桃花更是有着数百年的故事。”细数明代诗人笔下“水上夭桃照天耀”“山上是桃，万斛红涛”的盛景，又说起如今佘山水蜜桃的多样品种——岗山早生的清甜、白凤的多汁、玉露桃的绵密，让孩子们对眼前的桃林多了几分敬畏与期待。超轻黏土桃花手作环节，成了孩子们的“春日创作课”。孩子们先观察桃林形态，再动手搓、压、粘，指尖轻舞间朵朵桃花次第绽放。大家或将黏土花缀于枝头，或制成诗句相框，人面与桃花相映，竟真成了《诗经》里鲜活的春日图景。
春野寻踪
跟着《诗经》识野菜
“嫩绿柔香远更浓，春来无处不茸茸。”钱老师的野菜课堂把孩子们的目光从桃花引向脚下的土地。“‘谁谓荼苦，其甘如荠’，荠菜是江南春日的‘当家鲜食’；‘采采芣苢’里的芣苢就是咱们常见的车前草，全草都能入药；还有‘采薇采薇’的薇菜，如今仍是餐桌上的时蔬，清热润肠最是养人。”她还告诉大家《诗经》里共提及至少25种可食野菜，散见于43篇诗作中。老师还用“五感法”教孩子们辨野菜：看叶片形态、闻独特清香、摸叶片质感、尝嫩茎滋味，再结合神农尝百草、李时珍采药的故事，让大家体会药食同源的古老智慧。
田间“寻宝”
把《诗经》种进泥土里
“采采芣苢，薄言采之！”随着一声号令，孩子们拎着小铲子、挎着竹篮，一头扎进田埂溪旁，开启野菜“大搜索”。这边，几个孩子围着一株车前草蹲下身认真对照特征反复确认：“叶子是椭圆形的，叶脉很明显，就是它！”那边，有人举着刚挖到的荠菜欢呼：“老师你看，它的根是白色的，真的有清香味！”水塘边，大家看着水芹念着“参差荇菜，左右流之”。挖野菜也是一场充满乐趣的“实践课”。有人纠结用耙子还是铲子，有人因为分不清荠菜和“泥胡菜”闹了笑话，还有人对着一棵开花的荠菜犯愁：“老师，它开花了还能吃吗？”当沾满泥土的小手捧起满满一篮野菜，孩子们的笑容比桃花更加灿烂。这篮野菜里藏着亲手探索的惊喜，也藏着对土地的亲近。
春野回响
在自然里读懂成长
孩子们满载野菜踏上归途，小王同学举着篮子跑到老师面前，脸上沾着泥点却笑得格外明亮：“原来挖野菜这么有意思！我以前只在超市见过荠菜，现在知道它长在土里的样子了，回家要让妈妈做荠菜饺子！”
这场活动不只是一次自然实践，更是一场跨越千年的文化对话，也是“桃花源里的幸福课”深耕文化传承与实践育人的缩影。孩子们在桃花下品读诗意，在田野间认识草木，在劳动中收获成长。当春日的风拂过桃林，当野菜的清香沾满衣襟，那些关于春天、关于自然、关于传承的种子已悄悄在孩子们心中生根发芽，等待着长出满树繁花。
未来，“桃花源里的幸福课”将继续整合本土资源，创新课程形式，让更多青少年在体验中成长，在传承中奋进，在文化里浸润。
上观号作者：上海松江
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