成长有千万种模样，而最动人的，莫过于在逆境中奋起、在沉淀后绽放的逆袭篇章。在德阳巴川中学的校园里，有两位少年用不同的成长轨迹，诠释着 “逆袭” 的真谛 —— 一位挣脱怯懦的枷锁，在阳光中舒展自我；一位打破偏见的桎梏，用努力铸就辉煌。他们的故事，是少年成长的倔强，更是教育赋能的力量。
“小月亮”会发光——从怯懦到勇敢的云端之跃
7.2吕陆玥同学
每一颗沉默的星星，都在等待一束照亮夜空的光；每一段内向的时光，都藏着破土而出的力量。来自七年级二班吕陆玥同学的成长，便是一场从 “不敢发声” 到 “勇敢绽放” 的温柔逆袭。
吕陆玥同学上舞蹈选修课（左一）
在德阳巴川中学的舞蹈室里，吕陆玥同学正随着老师教导舒展肢体。谁能想到，这个如今敢于展现自我、甚至挑战蹦极的女孩，曾是个连说话都不敢大声的怯懦小孩。
吕陆玥同学蹦极视频
三年级之前，吕陆玥在原学校度过了一段“压抑的时光”。“之前的老师都很‘凶’，我总怕自己说错话、做错事，慢慢就不敢发言了。” 回忆起过去，她轻声说道。那时的她，像一颗被乌云遮蔽的星星，把自己裹在沉默的壳里，连说话都细若蚊蚋，生怕引起他人注意。这份怯懦，深深烙印在爸爸的记忆里：“她上一年级二年级的时候状态和神情，我一辈子都忘不了。”
小学阶段的吕陆玥同学与单老师
转机发生在三年级转入德阳巴川中学小学部后。班主任单老师的出现，像一束温暖的光，照亮了她紧闭的心扉。单老师发现了这个内向女孩眼底的怯懦与渴望，没有急于要求她改变，而是用耐心与温柔慢慢引导。课堂上，单老师会特意设计简单的问题鼓励她回答，即使声音很小，也会给予热烈的掌声；课后，会像朋友一样和她聊天，倾听她的小心思，还亲切地称呼她为 “小月亮”。
在单老师及一众老师的鼓励和关心下，吕陆玥心中的坚冰渐渐融化，她开始尝试主动和同学交流，课堂上也敢举起小手表达自己的想法，性格慢慢变得开朗起来。“对于我来说，性格的转变比中彩票还高兴。” 爸爸的话语里满是欣慰。
直升入德阳巴川中学初中部后，吕陆玥进入了名为 “向阳而生” 的七年级 2 班，班主任白老师接过了陪伴成长的接力棒。这个班级名称，让爸爸格外喜爱：“我的理解就是简单粗暴，向着有阳光的地方茁壮成长，就是我最期待自己的孩子 —— 充满阳光、自信、善于表达。”
“吕陆玥同学是一位朝气蓬勃，性格阳光开朗、自信大方的同学。无论在学习还是生活中，她始终保持从容笃定的姿态，待人真诚友善，做事沉稳有度，用温暖与正能量感染着身边的每一个人。”
——7.2班向阳而生班-班主任白老师
在初中第一次家长交流会上，吕爸爸真诚分享：“吕陆玥 6 岁 - 10 岁这几年是我们坐过山车一样的几年，也是登上山顶看到日出的几年。我个人对自己的孩子有着最充分的定位，只要身心健康、积极向上，学习和生活都尽力而为，什么结果我都能接受，并且开心接受。” 他还主动提议：“以后家委会的家长，有事情可以发到家长群里，大家群策群力，多交流多沟通，共同进步！”
吕陆玥爸爸的真挚发言
如今，为了进一步突破自我，吕陆玥正为 3 月 28 日的学校展演活动全力备战，期待在舞台上绽放属于她的光芒。从不敢说话到勇敢表达，从怯懦内向到自信起舞，“小月亮” 终于挣脱了束缚，在 “向阳而生” 的班级氛围与巴川的沃土上，绽放出属于自己的璀璨光芒。
从 “不被看好” 到年级前列的逆袭逆风执炬，在磨砺中绽放光芒
成长从来不是一帆风顺的坦途，有人在质疑中沉沦，有人在困境中奋起。九年级四班梁天佑同学的故事，是对 “宝剑锋从磨砺出” 最鲜活的诠释 —— 用坚持击碎偏见，用努力书写逆袭。
9.4梁天佑同学
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”这是九年级 4 班梁天佑常鼓励自己的一句话，也是他成长之路的真实写照。从当初那个成绩中等偏下、不被老师看好的学生，到如今跻身年级前列、斩获一等奖学金的优生，巴川中学的小班化教学与个性化辅导，不仅见证了他的逆袭，更藏着一段暖心的家校故事。
五年级之前，梁天佑在原学校的成绩一直处于中等偏下水平。“之前的学校环境和教学模式，让我很难跟上节奏，越学越没信心。” 为了寻求更好的教育资源，他转入了德阳巴川中学小学部。然而，小学期间一位老师的话，给梁天佑的妈妈带来了一定的心理压力：“孩子走求学这条路可能不太好走。” 深知孩子敏感脆弱，这位妈妈选择将这句话深埋心底，从未对梁天佑提起，独自承担着这份担忧与焦虑，只在背后默默支持、鼓励孩子。
转入巴川后，小班化教学模式让老师能够关注到每一位学生的成长。班主任和各科老师发现，梁天佑并非资质平庸，只是缺乏适合的引导和足够的信心。在老师的个性化辅导下，他的学习短板被逐一补齐：课堂上，老师会根据他的接受程度调整教学节奏；课后，针对性的答疑解惑让他豁然开朗。
付出终有回报，六年级时，梁天佑意外考出了年级第八名的好成绩。“那是我第一次感受到被认可的喜悦，也让我相信，只要努力就有希望。” 这次成功极大地鼓舞了他的信心，让他在学习路上更加勇往直前。
“在那之后，七年级时期的一次周考，我考到了年级第三名！这次之后更加有了学习的动力，我一定能变得更好！”
——梁天佑同学
顺利升入初中部后，梁天佑凭借自身努力进入了科创班，在班主任杨守玉老师的带领下继续冲刺。初中的学业难度陡增，但巴川中学的老师们始终是他坚强的后盾。无论是数学的逻辑难题，还是英语的语法漏洞，各科老师都会利用课余时间为他耐心辅导，不断鼓励他突破自我。在小班化教学的优势下，他既能得到老师的精准指导，又能和同学们在学习中互帮互助、共同进步，还收获了真挚的友谊。
如今的梁天佑，不仅成绩稳居年级前列，更成功斩获一等奖学金。前些日子，梁天佑妈妈在与班主任杨守玉老师打电话沟通孩子学习情况时，得知这一喜讯后喜极而泣，积压在心中多年的那句话终于脱口而出。杨老师这才明白，这位家长这些年默默承受了多少压力，也更真切地感受到了孩子逆袭背后家校同心的力量。
现在的梁天佑同学，已成长为一个阳光开朗、目标明确的少年。面对即将到来的中考，他充满信心：“感谢巴川的老师们全心全意的辅导与照顾，没有他们就没有现在的我。接下来，我会朝着更好的名次和全额奖学金冲刺，不辜负老师和家长的期望。” 他用自己的成长经历告诉每一个处于逆风期的同学：不到最后时刻，永远不要放弃，坚持努力就一定能迎来属于自己的曙光。
两位巴川学子的成长故事印证了德阳巴川"尊重差异、激发潜能"的教育模式，让每个巴川学生在这里遇见更好的自己。当教育从"标准化生产"转向"个性化培育"，当老师从"知识传授者"变为"成长引路人"，每个孩子都能像他们一样，在属于自己的季节里，绽放出最耀眼的光芒。
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