为进一步夯实班主任队伍建设，优化班级管理策略，凝聚育人共识，传递教育温情，助力班主任更好地担当学生成长路上的引路人，3月25日下午，滨州市博翱高级中学召开了3月班主任工作论坛。
胡金乐老师发言
胡金乐老师在会上分享了自己的班主任工作心得。在班级管理上，他通过班会、打分制小早读、含加减分项的操行评定等方法，激发学生学习动力，帮助学生形成良好的行为习惯。针对高一刚刚选科结束的关键节点，在与学生一对一交流的过程中，他根据成绩帮助学生分析偏科问题，助力学生适应新环境、树立新目标，同时打造积极向上的班级文化，使班级形成良好的学习氛围。
闫玲玲老师发言
闫玲玲老师从为何抓、抓什么、怎么抓三个维度，分享了班风学风建设与励志教育的带班经验。她认为三者相辅相成，是班级的育人核心。建设上，班风以规则+温度为抓手，制定班级公约并营造包容氛围；学风聚焦习惯+方法，强化常规管理并传授科学学法、开展分层辅导；励志教育靠榜样+情怀，树身边典型、融学科渗透、办主题活动。她表示，班主任工作需用心坚守、不断探索，愿与同仁携手助力学生成长。
刘洪旭老师发言
刘洪旭老师通过打造争优文化与勋章文化，以争第一树立班级心气，用勋章兑换机制激发学生学习、参与集体活动的积极性；并强调班干部培养的重要性，通过放权、树威、谈心，让班委成为班级管理的得力助手。同时，刘老师讲到：要树立学习榜样，对优秀学生进行表彰宣传，挖掘班级内成绩进步、状态良好的典型，以榜样力量激发内驱力。刘老师认为，班风学风与励志教育相辅相成，要让学生从被动学习转为主动学习，用心陪伴学生成长。
李立新老师发言
李立新老师从习惯培养、班级管理、家校携手三方面分享带班经验。习惯培养上，她让学生建立作业记录本，通过及时监督帮助学生形成记录习惯；用小组加分方法激励学习；通过表扬典型的方法，培养学生利用碎片化时间的意识。班级管理中，她将精力放在关注学生心态上，对自卑学生坚持日常鼓励，先谈心诊断问题根源，再针对性帮扶，做到严而有度、爱而不纵。家校共育方面，李老师指出要及时反馈学生情况，可以在家长群多发送学生学习生活的照片视频，增进家校粘性，凝聚教育合力。
成汉平副校长发言
成汉平副校长指出，班主任工作既是一项需要倾注大量心血的“体力活”，更是一门讲究方法智慧的“智力活”。他勉励全体班主任要真正热爱这份事业，唯有热爱，才能在琐碎中见担当，在平凡中显价值。他强调，班主任要善于思考、巧于施策，在管理中多动脑筋、多想办法，将经验转化为智慧，将辛苦转化为成效，避免孤军奋战，要学会借力——凝聚各方力量形成育人合力。
高志军校长发言
高志军校长在班主任工作论坛总结发言中，围绕“艺术”“公正”“服务意识”三个核心维度，对班主任工作提出要求。他希望班主任以“艺术”化解矛盾，让教育如春风化雨，润物无声；以“公正”赢得信任，让班级有规矩，成方圆；以“服务”彰显情怀，让职业有温度，有底色。学校将永远是大家最坚强的后盾。希望通过大家的共同努力，将班主任工作做得既有深度，又有温度，共同守护这满园桃李，静待花开！
教育是一场温暖的修行，班主任们以爱为犁，以智为种，在日复一日的坚守中滋养学生成长，未来，滨州市博翱高级中学全体班主任老师将继续深耕育人之路，以更饱满的热情、更科学的方法，护航每一位学生的精彩人生，共同铸就博翱更辉煌的明天！
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