倾听每一个孩子心底的声音，做一个有温度的引路人|倾听|后进生|引路人|成长|班主任|班级群

每一位教师的成长都需要辛勤的付出，但通往成长的路却深浅不一，有人走一两步即可到达，有人需要长途跋涉方能抵达。要学会在工作中寻找一个个闪光点，因为那会给我们无穷的力量……

九万里风鹏正举，唯爱助梦远航

德清求是高中金沛池

班主任不仅是一名知识的传播者，更是班级的组织者和引导者，是开展学生教育工作的实施者。因此，做好班主任工作，关心到每一位同学，让一颗颗稚嫩的心灵在阳光中闪烁;让一颗颗单纯的心穿越云层后的天空。

经过一年的班主任工作，让我收获颇深。从原来的手足无措，到现在的应对自如;从原来的小心翼翼，到现在的零距离洞察;从原来的断章取义，到现在的统观全局......一次次心灵的碰撞，让依赖、信任在彼此间流淌，让我们之间共同走向更远的远方。

同学A是高一年级中出名的刺头，全年级老师没有不害怕遇到他的。每天上课不及时回班、早晚读要唱歌、在寝室里讲话，在班级中拉帮结伙......让所有老师头疼不已，家长也拒绝与老师进行沟通。在高二时，他被成功分进了我的班级，我将他视为一场挑战。开学第一天，他的家长送他来后便离开了，甚至没有和我讲一句话。他看到我后也是冷冷的看着我，并告诉我，他不用我管，也不需要我来管。那天我只是笑笑，并就此展开了我们二人的“战争”。

最初他拒绝与我沟通，我就会创设机会。在最初相遇的一周中，我让他放松，逐渐暴露出本性、坏习惯，面对着我的“松懈”，他也是毫不犹豫的将自己的问题暴露出来，并对此进行“宣传”。一瞬间，班级中可以说是乱作一团。而我则是借助班级监控及亲手走访，并用一个记事本不断对他们进行记录，并进行反思，寻找解决方案，同时我重点关注他的犯错方向，因为什么犯错，什么时间犯错，范多大的错误。

于是，一周以后我进行班级大清洗，制定了一系列的班级规定，并立住人设，“遵守规矩，按规矩办事”，同时针对他所犯下的问题提出了一些列的惩罚措施。最开始的他并不是很想遵守，屡次三番挑战班级制度，但都被我用班规所惩罚，曾经他最希望的就是老师联系他的家长，然后看老师联系不上有没有办法处理他的样子，所以在今年我选择只依靠自己来处理。

同时，我跟他讲的很清楚，我不会用政教处和你的家长来威胁你，有问题我们之间自己解决，如果你违反了校规校纪，那么再由政教进行处理，并由政教处来联系你的家长，他发现我所说即是我所作，没有一件事不是提前和他讲好的，在第二周开始，他开始调整了他的行为习惯，虽然仍有不足，但一直在进步。第二周班会我也是在全班同学面前着重表扬了他，并提出了新要求，他也欣然接受。

爱默生曾言：“教育的秘密在于尊重学生”我在一次偶然的一次集会中见到了他的哥哥，在台上的他让台下的他很是崇拜，但又有着一种不服的目光在眼神中跳跃。在这次集会后我找到很多曾经教过他的老师，了解了下他和他哥哥之间的故事，并找了个时间，我与他进行了一次深彻的谈心。在这次谈心中，他变了。当时我把他叫出来，并询问了下：“你有一个哥哥?”当时的他突然就换了语气的质问我，你提他干嘛。

我和他讲了一个发生在我自己身上的故事，就是我和我弟弟之间的变化。他当时非常羡慕，他觉得有一个我这样能理解弟弟的哥哥真好，但是我告诉他，曾经的我弟弟和他一样，在家庭中备受宠爱，但是后来学习一落千丈，家里没有任何一个人再去关心他。我说你和我的弟弟一样，但是你还有着无限的未来，我不希望人千篇一律的活着，你就是那个最独特的自己，你会绽放出最美丽的烟火，我是个老师，我也是一个哥哥，我希望能在你身上，看到一个属于你自己的光环，你不再是某某的弟弟，而是那个独一无二的自己!

我说成绩不是衡量人的唯一标准，但也是证明自己价值的一个重要的尺度，如果你的成绩能有所进步，那我相信，你一定会有一个全新的变化。从那天起，那个不学习，整天捣乱的他走了，一个全新的，学习，又有着些调皮的他回来了，从那天起，那个连教室都不进的同学，变成了每个下课都不会离开教室的学生。大家都以为他只是一天两天的，但我相信，他可以的。

在第一次月考中，他以班级第七名的身份，第一次站在领奖台上，接受着那份属于他自己的荣誉，我把他们这次的颁奖、证书等资料全部发送到家长群中去，并就编辑文字，着重表扬了那些获奖同学。在不久后的校颁奖仪式中，我也将本班级进步最大奖项颁发给他，并再次将照片发送到家长群，获得了家长们的良好反响。不久后，他的爸爸主动联系了我，我将他叫到了我身旁，并当着他的面，与他爸爸联系，再次着重的表扬了他近期的变化，他再一次受到了鼓励，并自己主动来找我分析成绩，希望在下次考试中获得到更好的成绩，同时也积极调整着自己的行为习惯，希望自己可以更进一步。

他开始注重每一次的限练，每一次的批改，见证着自己的红叉越来越少，对号越来越多，他做题也是越来越有信心，并且回每次做好后都先给老师批改一遍，听一遍错误的地方，自己改正一遍并在上课时再听一遍，甚至有时愿意在课堂上主动展示。同时他的英语成绩非常好，我便与英语老师进行了沟通，并鼓励在英语课堂上展示，小组积分双倍，他为了能获得最佳小组及最佳个人，在英语课上也是积极展示，让他越来越自信，在本次期末考试中更是全班英语成绩第一。

在这一次次鼓励中，他也曾经问过我，万一他没有变好怎么办，我跟他讲的是，你变好了，改变的是你自己，你变不好，我就会再坚持下去，直到你能变好，哪怕在这个过程中，不会是一帆风顺的，但我相信，在改变的过程中，你一定会有所收获。

在班级中的坚持不是坚持，真正的坚持要维持在家里。我利用了21天习惯养成法则，并积极利用小组建设，将小组建设带入到到家庭中去，让孩子们做到“停课不停学”在家中也保持积极的学习状态，我联系了他的家长，希望能得到支持。这是他家长在高一下开始，第一次主动接老师电话，并表示对该计划的支持。

在孩子回家时，每连续读书30分钟，即可获得双倍小组积分奖励，最开始的他以为不会有人学习，回家后便开始放松，这是我将小组积分实时变化同步到家长群中，并列出每个人为小组的贡献，他开始着急了，主动联系了他爸爸，让他爸爸录视频，并随时查看他的学习状态。同时，我设置了一个额外加分项：每在家与父母心平气和沟通一次，并完成一次力所能及的小事，那便可以获得小组积分6分，在小组建设的推动下，每一个家庭都有了全新的收获。他们见到了一个与众不同的孩子，孩子们见到了一个与众不同的父母，这项制度也一直在实施着，也颇有成效。

在对“后进生”的教育中，我们要坚定新年，给予充分的时间和精力。在日常教学中，无论是对“后进生”还是对班级学生、对家长，耐心都是不可或缺的一部分。南新，能换来学生对我们的信任;耐心，能把时间妥善的解决好。我也会坚持和家长联系，一次不成，我就多;联系几次，直到家长愿意与我们进行沟通，和家长达成共识，齐抓共管。在家长的支持下，我们教师的工作才会事半功倍。

我想，转变“后进生”并非一朝一夕就能实现的目标。鲁迅先生曾说过这样的一句名言：“教育是根植于爱的。”爱是教育的源泉，教师的爱心是成功教育的原动力，对学生的热爱、理解、尊重，是教育必不可少的条件，爱学生，就必须要走进学生的心灵世界，就要把他当作朋友，切实的去感受他的喜怒哀乐，有时一个关爱的眼神，一句信任的鼓励，都会赢得问题学生的爱戴和信赖，会使他们的潜能发挥出来，每个同学都有他的闪光点，一旦老师过于关注一个同学的缺点时，对于这个同学的成长只会是灾难，当我们真正信任和尊重的同学们时，同学们才会真正的信任我们，这也是学生进步的基石。