3月24日下午，广东省走进粤东西北（湛江）教研帮扶活动——小学校长论坛在湛江市第三十二中学举行。来自省、市、区的教育专家、教研员及湛江市各县（市、区）的小学校长、教育同仁齐聚一堂，围绕基础教育高质量发展、办学治校能力提升等议题展开深入交流。本次论坛由湛江市教育局主办，坡头区教育局、湛江市第三十二中学承办，旨在推动优质教育资源下沉基层，为湛江基础教育提质增效注入新动能。活动由湛江市教育局教学研究室副主任张金丽主持。
坡头区教育局副局长吴淑慧在论坛上致辞。她提到，粤东西北地区教育发展是广东省教育事业高质量发展的关键一环。近年来，坡头区持续深化教学管理改革，优化师资队伍建设，但在教育教学管理创新、师资队伍专业化、城乡教育协同发展等方面仍存在短板。此次省教育研究院、市教育局将小学教育教学管理专题报告会放在坡头区，是补短板、提质量的宝贵契机。
在专题讲座环节，广州市越秀区劳动教育研究会会长、广州市越秀区文德路小学党总支书记陈康英以“一体设计、三元共生、五育共融——文德路小学‘三力’课程建设的系统框架与实践创新”为题，为与会校长带来了一场兼具理论深度与实践价值的讲座。她从校长的课程解读能力、设计能力、实施能力、总结提炼能力四个维度，系统阐述了如何构建以学生学习力、教师理解力、家长成长力为核心的“三力”课程体系。她指出，书记、校长作为学校发展的领航人，必须成为课程的顶层设计者、育人实践的组织者、教育思想的引领者、质量提升的守护者和健康第一的践行者。
以文德路小学为例，陈康英分享了学校如何在寸土寸金的广州北京路核心地带，通过“螺蛳壳里做道场”的智慧，打造出独具辨识度的办学特色。学校秉承“小学六年润泽一生”的育人理念，构建起覆盖学生、教师、家长全主体的课程体系，将学校、家庭、社会资源深度融合，让学生在真实情景中实现德智体美劳全面发展。在教师队伍建设方面，她分享了如何通过分层分类培养、关注级长群体、赋能年轻教师等方式激发队伍活力。在家校协同方面，学校开设家长成长力课程，让家长从参与者变成共建者、从支持者变成合伙人。
讲座结束后，与会校长围绕课程建设、评价改革、家校协同等话题展开深入探讨。湛江市第十四小学校长李晓耘就“如何通过课程与评价的一体化设计，将学校文化根脉与校本特色转化为可落地、可评价、可迭代的育人路径”提问。陈康英以文德路小学“五育评比”、项目式评价、学科文化周、年级研学评价等具体做法为例，详细解答了如何构建多维评价体系，让评价真正服务于学生成长、教师发展和学校特色建设。
本次校长论坛是广东省走进粤东西北教研帮扶行动的重要一环，旨在推动粤东西北地区基础教育高质量发展，以教研赋能、以帮扶聚力，破解区域教育发展瓶颈。与会校长表示，将以此次论坛为契机，将所学所悟转化为办学治校的具体行动，不断创新教育理念、优化管理模式、提升教学质量，共同推动湛江基础教育高质量发展。
来源：南方+
编辑：广东君
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