我国大学重视研究后，教学曾经普遍出现问题。
我自己体会作为学生听的课程的内容和质量重要，就在1996年参与许智宏、吴建屏老师创立的中国科学院上海生命科学中心后不久开始给国内研究生讲课，同样在神经所讲课，最后在上海生命科学研究院与吴家睿创立“BIO2000”，安排一批旅美青年科学家讲两个学期的课（内容为分子生物学和细胞生物学），包括管坤良、王晓东、王小凡、施扬、许田、骆利群、贺熹、吴虹、林海帆、傅向东、韩珉、邓兴旺等。恐怕是那时最强的华人分子生物学和细胞生物学教学阵容。
我全职北大后更加支持教学，第二年开始自己开《生物学概念与途径》，为本科低年级课程和研究生选修课程。
我没有出国前和在国外期间，体会学生与科学家直接交流重要。回国后规定，学生与应邀来访的国外科学家午饭、学术报告记笔记。这一做法也同样适用于北京脑科学研究所、首都医学科学创新中心。
在我任院长期间，北大生科院每周有一次人生事业讲座，让学生接触科学、技术为主的一些人，听他们的演讲/体会，与他们互动。应邀在北大生科院讲过的有周光召先生、韩启德老师、郝柏林老师、袁钧瑛、骆利群、庄小威、施扬、韩珉、李革，等等。
国家让北大有几个学科的新路径后，我坚持生命科学的挑战班不仅选拔生科院的学生，而且可以全校，包括医学部，促进交叉、也让一些感兴趣研究的学生不拘泥原来的路径。
我全职回国的2007年，中国的研究生收入很低，好像北大是月薪500以下，是否只是2-300，我现在记不清楚。有位老师甚至告诉我，有些家庭困难的学生，读完研究生也不敢去北京的旅游景点。他的说法是否准确，我不知道，但记忆深刻。一公和我多次写信，请国家提高研究生收入，至少有两次是成功的。
到了美国读研究生，收入远高于国内（1983年-1985年，我在上海月薪53，1985年旧金山加州大学月薪1000美元。按不同算法是30到150倍）。
但是，美国老师认为美国书籍太贵（那时好像是大部头教科书50-100美元）。我们系里给研究生一年还是一个学期100美元的购书费。
我回国后，北大当年经费不够多，我没有建议给购书费。后来有单位经费够，我提出给研究生购书费： 每年资助每一位研究生“2000元购买专业相关书籍，学生毕业时返还”。
返还的条件肯定不是我的建议，估计是国内参与管理比较多的人的建议。具体是学生提议，单位购买后归学生阅读，毕业时留在阅览室给后面的学生。
这一规定，应该是对学生很好。
我完全想不到的是，昨天 单位给全体研究生的通知：
因此
我当然痛心疾首。
说明部分学生非常不珍惜单位提供的支持。因为他们不珍惜，所以废了来者的福利。
学生似乎是不珍惜两千块钱，其实是不珍惜机遇，不珍惜自己。如果不看书，读什么研究生？如果提出自己要看的书，单位购买了，结果不去看，是开玩笑？
学生不负责任，吃亏的好像是单位，其实单位不过是吃小亏。学生不珍惜机遇，其实是不尊重自己的父母。父母以为孩子在读博士、好好念书，结果，念了吗？好好念了吗？
一个人年纪轻轻就轻蔑他人的帮助，因小失见大，以后会是认真负责的人吗？
老师不会报复学生，只能教育，社会上各式各样的人和单位，他们可不会是家长和老师的态度。幼吾幼以及人之幼，也可以延伸为自己年轻得到的支持，应该支持以后的年轻人；老吾老以及人之老，也可以延伸为老人对年轻人好，年轻人不用回报，但应该珍惜。
年轻人，且行且珍惜。
热门跟贴