萌芽说在前
如果孩子对科学有着藏不住的热爱，
脑子里装满了天马行空的奇思妙想，
那么这本获得国家重磅少儿科普期刊奖的《未来科学家》的征集活动千万别错过。把孩子的问题收集起来，就有机会得到中国两院院士的亲自回复噢。
杂志介绍：
杂志实拍图
新刊的问题征集方向是：以“春深四月天·共赴新知旅”为脉络，紧扣航天逐梦、节气探索、阅读启智、春日趣享、健康守护等维度，打造兼具深度、温度与趣味性的科普盛宴。
回望中国航天事业创建70周年光辉历程，解锁航天科技融入日常的奇妙应用；
跟随清明、谷雨的节气脚步，探寻气象逻辑、物候奥秘、农耕智慧与传统习俗；
恰逢世界读书日，解锁选书、拆书的阅读实用技巧；
还有多学科实用知识，在融融春意里与你共赴一场知识与探索的美好旅程。
感兴趣的话，不妨借此机会，让孩子好好思考一下，有什么问题想要问的，添加我们的小助手把问题报上，就可以啦。
如果你想让孩子每个月都能打开科学眼界，这本获得国家重磅少儿科普期刊奖的《未来科学家》，就是2026年最值得入手的科学好伙伴。杂志下单地址在这里，点击即可购买。
下面正文开始。
姐妹们，你们知道吗？
马斯克又搞了个大新闻。
他宣布启动一个叫“Terafab”的计划——史上最大造芯计划。
目标是每年生产1太瓦的AI算力芯片。
这是什么概念？相当于现在全球AI算力年产量的50倍！
我把这则新闻和Eric简单聊了聊，没想到这孩子淡定地说：“噢，AI是热门方向嘛。”
但我紧接着抛出下一句话，孩子瞬间震惊到下巴合不上。
“这些芯片，要部署到太空。”
马斯克算了一笔账：太空没有大气层，没有昼夜交替，太阳能效率是地面的5倍以上。
他的预测是：2到3年内，在太空部署算力的成本，将低于地面。
所以，科幻动画里那些把“家”搬到太空、在月球基地和火星城市里生活工作的场景，或许真的能实现了。
虽然搬去太空涉及太多学科的考量，我们没法给孩子讲得面面俱到，但我还是和Eric重温了一部相隔13年的“神舟十号太空课堂”，一起走近太空。
那是2013年，神舟十号升空时，全国6000万中小学生隔着屏幕，向王亚平提出了各种各样的“太空问题”。
时间过去这么久，可宇宙还是那个宇宙——时间无尽永前、空间无界永在、质量无限永有。▼
能成为航天人真正飞向太空，是百万分之一的概率。但我想让孩子从小明白：为什么太空空间站对中国如此重要。
在那个神秘又遥远的地方，几代人持续努力、不懈创造的空间站上，究竟将如何影响和改变我们的生活和未来？
我希望孩子从小种下一颗科研的种子，跟着科学技术的脚步，找到属于自己的未来方向。
（另外，继2013年“神州十号太空课堂”后，在2021年、2022年相继出了“天宫课堂”第一课、第二课和第三课，我也一并打包好了，需要的姐妹可以耐心看到文末，保存观看。）
因为时间有点远了，我先跟大家回顾下神舟十号太空授课的背景。
中国是第二个完成太空授课的国家，此前的所有关于空间站的科普教育课堂，主要都还是美国主导，在它的航天网站上可以看到系列专辑。
在神州十号太空授课时，中国课堂也有自己的风格特色，教授的内容平易近人，贴近生活，现在仍然有“中华神功”的美誉，主要分为授课项目几个部分，以及我整理出来的背后物理知识（都是初高中要学的考点，带你回顾一下中学教材）：▼
让我们一起重温下13年前的历史性一刻，重新当回中学生，跟着王亚平老师，走进空间站蕴含的科学奇妙吧！
航天人在第一课的分工
在2013年的太空第一课里，三位宇航员，聂海胜、王亚平、张晓光，其中他们的分工是这样子的：
主讲老师：王亚平
助讲老师兼指令长：聂海胜
全程摄像：张晓光
太空悬空打坐
被誉为“中华神功”，起源于王亚平老师和聂海胜老师在课堂上的幽默示范。
首先，聂海胜盘起双腿，在实验舱里慢悬浮起来，摆出一个“悬空打坐”的姿势。▼
王亚平老师轻轻一推，聂海胜就向舱后忽悠悠漂过去，边飞行边翻跟头。▼
和当年全国6000万名中小学生的反应一样，这个现象当然好笑，我家俩孩子看到的时候也乐得不得了。
背后的原因当然是因为失重。因为太空失重的环境，各个宇航员都是“身轻如燕的武林高手”。
别小看这个轻松的开场白，其实已经体现了两个知识点：一个是圆周运动。
是的，空间站飞船正绕着地球做匀速圆周运动，空间站里的任何物体在飞船里都属于完全失重状态。
另一个是牛顿第一运动定律。
如果一个运动物体不受任何阻力，那么它就会以不变的速度一直运动下去。
考考你，还记得伽利略的理想实验吗？
失重环境下称体重
在失重的太空中，地面测量不再起作用的时候，又如何知道自己是胖了还是瘦了，要怎么称重量呢？这是王亚平老师提出来的下一个问题。
在课堂上，有一样专门的“质量测量仪”，助教老师聂海胜亲自上场示范如何使用。▼
首先需要先将自己固定在支架一段。▼
然后在把连接运动机构的弹簧拉到指定的位置。▼
松手，松力就会让弹簧回到初始位置。▼
这样子就可以得出聂海胜的重量——74千克。
这里运用的物理学原理是：牛顿第二运动定律
F（力）= m（质量）x a（加速度）
还记不记得高中学的知识？
小球的单摆运动
接着，王亚平老师又开始讲解小球的单摆运动。
她先拿出一个非常常见的支架，然后细绳上拴上小球，形成了一个单摆装置。▼
然后把小球拉到一定的高度，提出了一个问题：“如果我把小球放掉，小球会怎么样呢？”▼
结果魔法出现了，小球并没有像地面一样进行快速摇摆，而是缓慢摆动。▼
当王亚平老师用手指轻推小球时，小球竟然开始绕着支架轴心进行圆周运动，虽然速度极其缓慢。▼
这里体现了两个知识点：一个是单摆模型
像小孩子坐秋千、钟摆摆动，其实背后的原理都是单摆运动。
这是在地球上非常常见的机械运动。蛋白的运动周期与摆的长度、重力、以及加速度是密切相关的。
但到了太空失重环境下，因为已经没有了回复力，所以球就会静止在原来的地方。
当王亚平老师用手去推小球时，有绳子拉着，小球就做圆周运动，绕着支架轴心。
如果没有绳子拉着，那小球会怎么样呢？就做匀速直线运动。
但在地球上，因为有空气的阻力，所以小球就会逐渐缓慢下降，最后停下来。但这个情况，在太空中是不会发生的。
太空的旋转陀螺
陀螺这个玩意我们想必都很熟悉，前两天孩子还在家里做了一个电动陀螺，就是只要给它一个初速度，就会围绕中心不停旋转，很多孩子都很喜欢玩。▼
但当王亚平老师拿出陀螺的时候，同样奇妙的事情发生了。 在太空失重环境下，陀螺的特点被更直观地呈现出来。
将陀螺悬浮放在空中。 用手轻轻推陀螺顶部，陀螺就翻滚着飞向远处，再给陀螺一个力，陀螺就会翻滚着飞向远处。
这个时候问题来了：如果先将陀螺旋转起来，再给它一个干扰力，陀螺还会跟之前一样运动吗？
王亚平老师直接示范，先让陀螺旋转起来，悬浮在半空中，再用手轻轻一推，旋转的陀螺不再翻滚，而是保持着固定的轴向，向前飞去。▼
这个对比视频，你会看得更为直观。▼
这里体现了一个知识点：角动量守恒定律。在不受外界作用时，角动量是守恒的。
高速旋转的陀螺在航天领域的用途是很广泛的，比如各式各样的陀螺定向仪，因为有了这个仪器，才可以精准地判断航天器的飞行姿态。
它的工作原理，便是通过角动量守恒来实现。回转仪的核心区器件是一个转动惯量较大的转子，转自一旦转动起来，它的角动量将守恒，即其指向将永远不变，就能实现导航作用了。
水膜实验，水球演示
接下来的实验是王亚平老师取出一个航天员饮水袋，打开吸水管上的止水夹，没有水流出来。▼
她又轻轻地挤动水袋，在饮水管端口形成了一颗晶莹剔透的水珠，微微抖动，水珠便悬浮在空中。▼
接着，她拿出金属圈，把水袋打开，将金属圈伸进水袋里，再轻轻拉出来。▼
这时，一个漂亮的水膜出现了，水膜就像一个气球，尽管来回摇晃，但是始终不会破裂。▼
接着，王亚平老师往水膜上加水，水膜逐渐加厚，渐渐地变成了一个很大的晶莹透明的水泡。▼
然后，她又用注射器往水球中注入空气，在水球中产生了两个大小不一的球形气泡。▼
王老师又将红色液体用注射器注入水球中，红色液体慢慢地扩散开来，晶莹透明的水球变成了粉红色。▼
我家孩子看到这里，简直惊呆了。
没想到在太空失重状态下，一点点普通水也能够轻松形成漂亮的水膜，更没想到在太空失重状态下，两个气泡竟然不会融合，而是单独存在！
这里体现了一个知识点：液体表面张力
液体表面存在一种“表面张力”——就是“水面”有被向内拉紧的力量。那“水面”被表面张力拉紧后的结果是什么呢？那就是水面会变得跟橡皮膜一样“结实”。
这样子的“橡皮膜”，完全是可以放下一个中国结。▼
诸如此类的发现看似简单，但对航天研究意义重大。
我很喜欢王亚平老师说的一段话：
“透过舷窗，我们可以看到美丽的地球，可以看到日月星辰，但到目前为止，我们没有看到外星人。 由于我们处在大气层之外，没有大气层的阻挡和干扰，所以我们看到的星星格外明亮，但是却不会闪烁。 同样，没有大气的阻隔，我们看到的天空不是蓝色的，而是黑色的。 另外，告诉大家一个奇妙的现象，我们每天可以看到16次日出。”
我想很多孩子，都曾经幻想过成为一名宇航员，我家孩子看完后也跟我说，好想飞上天啊。
但我更想通过这些故事，让孩子去看看成就宇航员背后的整个科学家团队的合力，以及我也希望我的孩子，能保持中国科学家的意志和信念。
让孩子从小种下科学家的梦想。只有记住“人当自强自立”，才有拥抱未来的可能。
少年强，则国强！
《未来科学家》杂志系列STEAM专栏：
订阅杂志的孩子有宝贵的好奇问题，也千万不要忘记告诉我们小助手噢！
杂志实拍图
这是一次非常难得的机会，能和顶级的科学家院士交流。
《未来科学家》的下单地址在这里，点击即可购买。▼
这个神舟十号的太空授课，一共20分钟，另外还有“天宫课堂”我也一并打包好了，都非常值得和孩子一起好好细品，在公号后台的消息框回复“太空课”，就可以领取资源啦。
预约下周直播
感谢你的 点赞 和 转发，咱们不走散
热门跟贴