作者 |梳子姐
深圳宝安中学发生这么一档子事，有位高三学生，因备考期间被校园鸟鸣干扰，写信请求学校“拆除鸟巢”。
校长袁卫星接到信后，并没有满足学生的要求，而是写了封饱含温度与智慧的公开信。
生命自有节律，鸟叫是自然的天性，学会与万物共存是成长的必修课，应对不适才能培养生命的韧性，高三的鸟鸣终将成为独特的青春印记，学会与万物对话，本就该是学生成长的一部分。
袁校长在信中告诉学生，教育的终极目标，不是让世界适应我们，而是让我们学会与世界相处。
面对高三学生备考的急切与焦虑，袁校长给予了足够的理解与共情，这份包容彰显出教育者最基本的温度，也体现着一个正常人该有的正常思维。
不功利、不浮躁，不把分数当作唯一的评价标准，而是在细微处渗透生命教育、审美教育，引导学生成为有温度、有感知、有思想的人，这样的校长才是教育本该有的样子。
让人感到诧异和不解的，是那个要拆掉鸟巢的高中生，本应该富有青春气息，本应该充满活力拥抱自然，为何变得如此麻木冷漠。
一句“拆除鸟巢”，轻飘飘五个字，暴露与自然相疏离的认知缺陷，是非常可怕的。
这种认知缺陷并非个例，而是当下不少人青少年的真实写照。
他们生活在钢铁水泥的城市森林，包裹在书本与试卷的枯燥世界，脱离自然、远离生活，失去了感知美的能力，失去了尊重生命的意识，甚至失去了与世界温柔相处的耐心。
他们擅长解题、擅长得分，却不懂得欣赏一朵花的绽放、聆听一声鸟的鸣叫。
他们追求优异的考分，却忽略了人格的健全、心灵的丰盈。
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对于学生的来信以及校长的回复
就像这位想拆鸟巢的学生，即便最终高考成绩优异，即便能考进超级一流的大学，可一个连自然之美都无法感知、连生命都不懂得尊重的人，这样的“优秀”又有什么意义呢？
写到这里，不由得想起另一个令人唏嘘的故事。
有位妈妈说，儿子因为对操场草丛里的小蚂蚱感兴趣，沉浸其中忘记了上课铃声而迟到，就因为这件事老师把她叫到学校说了一顿。
教育部刚刚出台了20条禁令，有些事情诡异到无法想象，比如有些学校要求孩子们除了上厕所不能离开座位，坐监狱也不至于如此吧。
教育本来应该是释放天性，是激发创造力的，真搞不懂为什么会反其道而行之。
功利化与僵化，压抑了孩子们的天性，扼杀了孩子们探索感知自然的动力，最终结果就是培养出一代只会做题的木偶，只会考试的工具。
培养有血有肉、有灵魂、有思想、有温度的独立人格，这才应该教育的使命所在。
如果培养出来的学生不懂得热爱自然、不知道尊重生命、不会感知美好，简直就是对未来的犯罪。
如何摆脱功利化的束缚，如何让孩子们重新走进自然、感受生活，找回那份丢失的感知力与共情力，这是最值得反思的重大问题。
正常的校长，让我们看到了希望，不正常的学生，让我们感到不寒而栗。
希望能够让真正的教育家来办教育，让教育回归到教书育人的本质上来。
更希望每个孩子都能走出牢笼，拥有健全的认知、丰盈的心灵，成为一个有温度、有情感的正常人。
培养出正常人，这个要求不算太高吧。
-完-
笔不阿贵，文不奉承
yaner189520626254
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