学校树立和践行正确政绩观教育，书记讲话强调4个“得”
在树立和践行正确政绩观学习教育学校行政会议上的书记讲话
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各位行政：
大家下午好！
今天我们召开这次行政会议，核心议题是围绕“走深走实、扎实开展树立和践行正确政绩观学习教育”，结合学校工作实际，给大家提要求、明方向、聚合力。作为学校的行政管理者，我们是办学治校的“中坚力量”，是立德树人的“排头兵”，我们的政绩观，直接决定着学校的发展方向，影响着每一位师生的成长，关系着教育使命的践行。
树立和践行正确政绩观，正是我们落实立德树人根本任务、推动学校高质量发展、服务教育强国建设的根本前提。近期，学校各支部都在扎实开展相关学习教育，但学习不能停留在“念文件、读报告”的层面，更要转化为具体行动、体现到工作实效上。
结合学习体会和学校工作实际，今天我重点围绕“4个得”，和大家交流探讨，也向全体行政干部提出明确要求。这“4个得”，既是我们践行正确政绩观的行动指南，也是我们履职尽责的核心标尺，希望大家牢记于心、躬身践行，真正把学习教育的成效，转化为推动学校发展的强大动力。
古人云：“政者，正也。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”正确的政绩观，从来不是空洞的口号，而是体现在每一项决策、每一次落实、每一件工作中。作为行政干部，我们要以“4个得”为引领，坚守教育初心、扛起管理责任，以实实在在的行动，践行正确政绩观，办好人民满意的教育。
一、看得远：久久为功顾大局，显绩潜绩皆为民
树立和践行正确政绩观，首先要做到看得远。所谓看得远，就是要胸怀大局、久久为功，既要立足当下抓落实，更要着眼长远谋发展；既要追求立竿见影的“显绩”，更要深耕细作打基础、利长远的“潜绩”。教育是慢的艺术，是一场久久为功的修行，急不得、也躁不得，我们的每一项工作，都要经得起时间的检验、历史的评判，这正是正确政绩观的核心内涵。
我们行政干部，必须摒弃急功近利的政绩思想，跳出“眼前利益”的局限，多做“前人栽树、后人乘凉”的事，多做打基础、做铺垫、利长远的事。比如，我们推进校园文化建设，不是为了应付检查、追求表面光鲜，而是为了营造滋养师生心灵、涵养优良校风的育人环境，这就是“潜绩”；我们加强教师队伍培养，不是为了一时的成绩提升，而是为了打造一支师德高尚、业务精湛、能打硬仗的队伍，为学校长远发展注入动力，这也是“潜绩”。
当然，我们不否定“显绩”，课堂教学质量的提升、学生素养的进步、办学口碑的改善，这些看得见、摸得着的“显绩”，是我们工作成效的直接体现，也是正确政绩观的应有之义。但我们更要明白，“显绩”源于“潜绩”，没有扎实的“潜绩”作为支撑，“显绩”也只能是昙花一现。
作为行政干部，我们要拥有“功成不必在我，功成必定有我”的境界和格局，既要抓好当下的教学、管理等重点工作，确保各项任务落地见效；更要着眼学校未来，谋划好师资建设、课程改革、校园发展等长远工作，为学校的可持续发展筑牢根基，这才是最有价值的政绩。
不谋全局者，不足谋一域；不谋万世者，不足谋一时。”看得远，体现的是我们的政治站位、格局胸怀，更是我们践行正确政绩观的具体体现。希望大家始终牢记“服务大局”的使命，既要低头拉车，也要抬头看路，让每一项工作都既利于当下，更惠及长远，真正做到久久为功、善作善成，创造出经得起时间和师生检验的政绩。
二、抓得准：问题导向破难题，聚焦关切显担当
树立和践行正确政绩观，关键要做到抓得准。所谓抓得准，就是要
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