东方网记者王佳妮3月29日报道：第41届上海市青少年科技创新大赛现场活动日前在上海科学会堂举行。本届大赛以“创新·体验·成长”为主题，吸引了来自全市近700所学校的5400余名青少年参与。
自1982年创办以来，这项跨越四十余载的赛事已成为上海青少年展示科创成果、交流科学思想的“最高殿堂”。而今年，这场科技盛宴不仅展现了青少年蓬勃的创造力，更通过一场高规格的“校长沙龙”，深度探讨了申城科创教育的“下一步”。
七大学科全面覆盖：在真实问题中寻找答案
本届大赛精准发力，设置了青少年科技创新竞赛和少年儿童科学幻想绘画展示两大核心板块。其中，科技创新竞赛涵盖数学、物理与天文学、化学、生命科学、计算机科学与信息技术、工程学、环境科学七大领域。
记者在现场看到，参赛项目不再是“闭门造车”，而是敏锐地聚焦于社会现实。4500余件参赛作品反映出申城学子较强的质疑精神和实践取向。大赛通过分层培养机制，让不同年龄段的孩子都能找到赛道：低年龄组侧重兴趣启蒙，高年龄组则聚焦创新能力提升。
“我们不仅看结果，更看过程。”组委会相关负责人表示。为确保公平与专业，大赛邀请了来自高校、科研院所、医疗机构等领域的280余位专家组成评审团。经过初评，400件科技创新作品和192件科幻画作品杀入决赛圈。3月28日至29日的现场活动中，除了传统的项目问辩，还增设了动手实践考察、创新素养测评等环节，多维度“解剖”选手的综合素质，强化赛事的育人功能。
跨界对话：大中小学联动破解衔接难题
3月28日，作为大赛的重要配套活动，以“创育未来·青少年科技创新教育的下一步”为主题的2026年上海市青少年科技创新校长沙龙同步举行。这场沙龙不仅是经验交流会，更是一场关于教育转型的“思想风暴”。
当前，青少年科创教育正处于从“点状探索”向“系统构建”转变的关键期。同济大学常务副校长吕培明在主旨报告中指出，中小学科创教育应与高校人才培养逻辑深度衔接。他认为，大学的科研资源应向下延伸，为中学课程设置和能力培育提供支撑。
建平中学、同济科技中学、协和教育中心等一线教育管理者也分享了各自的探索。从普通高中的课程体系建设，到“科教融合”的校际联动，再到国际化视角的跨学科培养，上海科创教育的立体化格局初具雏形。与会者一致认为，科创教育不应只是少数尖子的“特权”，而应通过资源整合，让科学素养渗透进每一间课堂。
值得关注的是，本届大赛的“朋友圈”进一步扩大。今年共有44家单位设立了专项奖，涵盖了科技企业、社会团体等多元力量。这种社会化的支持体系，不仅为优胜者提供了奖励，更为科技成果的潜在转化与长效孵化搭建了桥梁。
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