近日，为进一步深化小学数学教学研究，精准把握期末命题规律与未来考试方向，切实提升教师试卷分析能力与教学实效，山西师范大学附属学校（太原市小店区东中环学校）基于小店区教研员对于试题分析与命题原则的解析，开展数学学科二级培训，由田振刚老师主持，全体数学教师齐聚一堂，共同参与本次专题学习。
培训中，田老师以三年级期末数学试卷为典型案例，进行了全面、细致、深入的试题分析。他从试卷整体结构、分值分布、题型设置等宏观层面入手，清晰梳理了试卷“基础知识、实践探索、解决问题”三大模块的考查逻辑，明确了数与代数、图形与几何、统计与概率、综合应用四大领域的核心考点。随后，田老师结合具体题目，逐一剖析了单位换算、乘除运算、图形观察、倍数应用、周期规律、统计分析等知识点的考查意图，精准诊断出学生在基础运算、空间观念、审题能力、数量关系梳理等方面存在的共性问题与薄弱环节，为教师找准教学短板提供了有力依据。
在命题原则与未来考试方向研判环节，田老师紧扣新课标理念，结合本次试题特点，系统阐述了小学数学命题的核心原则：坚持素养导向，弱化机械记忆，强化运算能力、空间观念、应用意识与推理能力的考查；坚持情境化命题，紧密结合生活实际与地域特色，让数学问题更具真实性与实践性；坚持综合性与开放性，注重多知识点融合，鼓励学生多角度思考、多方法解题。同时，田老师明确指出，未来小学数学考试将进一步提升试题的应用性、探究性与创新性，更加注重考查学生知识迁移、解决实际问题的能力，对教师的课堂教学与复习备考提出了更高要求。
针对分析结果与命题趋势，教导处王文娟主任还为全体数学教师提出了切实可行的教学改进建议：一是夯实基础，强化口算、笔算、单位换算等基本功训练，落实算理教学，避免机械刷题；二是聚焦应用，结合生活实例设计教学活动，培养学生审题、析题、解题的能力；三是提升素养，加强图形操作、统计实践等教学，发展学生空间想象与数据分析能力；四是分层教学，针对不同学情设计梯度练习，精准帮扶学困生、拓展优等生。
此次培训立足试题、紧扣课标、聚焦实效，内容详实、指导性强，不仅帮助全体数学教师明晰了教学重难点与复习思路，更提升了教师的试卷分析能力与命题研判水平，为后续优化教学策略、精准对接考试方向、推动山西师范大学附属学校（太原市小店区东中环学校）数学教学质量稳步提升奠定了坚实基础。
（网易山西 张敏 通讯员 李阳 编辑 李玫林）
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