最新公布的调查结果显示，在受访的澳大利亚中小学校长中，近半数曾在工作中遭遇过肢体暴力。高达90%的受访者表示，他们曾遭受来自学生、家长甚至同事的冒犯行为。
此外，校长们每周的平均工作时间长达54小时。他们坦言，庞大的工作量已成为压力的最大来源。正如一位来自天主教高中的校长在受访时所言：“这份工作正变得一年比一年艰难。”
受访者的背景具有广泛的代表性，他们来自全澳各地公立、私立以及天主教系统的小学和中学。考虑到全澳大利亚的学校总数不足10000所，这一样本规模足以精准反映该国教育管理者的真实生存现状。当如此庞大数量的教育领导者发出呼声时，整个社会理应倾听。
2025年的数据显示，近半数的学校管理者报告称曾遭受肢体暴力，另有近54%的人遭遇过暴力威胁。其中，学生是实施肢体暴力的最主要群体，而暴力威胁则主要来自学生家长。自2011年该调查启动以来，此类暴力事件的报告比例出现了显著攀升。
近90%的受访者表示曾在工作中遭遇某种形式的不可接受或冒犯性行为。这些行为具体包括肢体威胁、、恶意的言语戏弄、网络霸凌以及流言蜚语。
长期超负荷运转依然是学校管理者的常态。他们在学期内的平均每周工作时长为53.9小时，即便是假期，每周也要工作19.6小时。这一数字远超澳大利亚约38小时的平均法定工作时间。
尽管报告的超长工作时间略有缓解——每周工作60小时及以上的受访者比例从2011年的27%降至了2025年的22%——但整体负担依然沉重。
毫无悬念的是，校长们普遍报告了心理健康问题，并萌生了离职的念头：25%的受访者在焦虑指标上达到了至少“中度”的评级，23%的人在抑郁指标上达到了同等评级。
高达54%的受访者对“我经常认真考虑离开当前的工作”这一表述表示赞同或强烈赞同。这一比例较去年又有微幅上升。一位来自私立高中的受访者表达了对未来的忧虑：“资金削减的挑战，交织着各利益相关方日益膨胀的期望，使得履行这一职务的要求变得越来越难以企及……我真的不知道，对于下一代校长而言，这种工作状态究竟该如何维持下去。”
在该研究项目开展的十余年间，外界也见证了旨在改善校长工作环境的诸多重要变革。维多利亚州、昆士兰州以及新南威尔士州政府相继推出了旨在减轻行政负担的专项计划，同时通过公共宣传活动，力图在社区层面重塑对教师职业的尊重。
部分州还专门设立了支持准校长职业发展的培训项目。就在上周，新南威尔士州政府出台了一项旨在遏制家长攻击性行为的法案，其力度与维多利亚州的现行法律相当。这意味着，那些曾实施威胁或辱骂行为的人员，将被依法禁止进入学校周边25米的范围内。
过去三年的研究报告一致表明，学生与教师的心理健康问题已成为引发校长焦虑的巨大压力源——这一现实必须在修订后的标准中得到充分体现。
现在，我们必须诚实且公开地承认，学校校长的职业生态已经发生了根本性的剧变——相应的，社会对他们的期望与支持机制也必须随之迭代。
热门跟贴