余 璇

在广州荔湾，以“如何沟通”等为主题的亲子课堂，分设家长教室、孩子教室，看似拉开了家长和孩子之间的物理距离，其实让亲子之间的“心灵距离”更近了。

传统课堂中，家长与孩子同时“在场”，可能会造成“身在此山中”的困惑。分开授课模式，摸清了家长和孩子各自需求的“根脉”：家长需要科学育儿理念和沟通技巧，孩子则渴望更多的表达空间。按需拆分、精准施教，让亲子课堂从“各自成长”走向“双向奔赴”。

浇花浇根，育人育心。一堂别出心裁的亲子课，为健全学校家庭社会协同育人机制提供了参考。协同不是“捆绑”，而应是基于各方需求的有机联动、靶向发力。唯有各方“精准滴灌”，才能滋养成长的沃土，让孩子拥有健康快乐的童年。

《 人民日报 》( 2026年03月31日 04 版)