3月春风化雨时节，一场融合科学探索与教学智慧的教研盛宴在太原市小店区光明小学拉开帷幕。3月下旬，太原市小学科学教研活动在此举行，郝秋香、王玲、薛彩萍三位教师带来学业质量分析分享，太原市教研科研中心教研员马乐老师部署"三阶共进"工程，为太原市科学教育高质量发展按下"加速键"。此次活动通过校园科技馆沉浸式体验、多维度质量分析与系统性工作规划，构建起"实践-反思-提升"的科学教育发展闭环。
科技探秘：开启创新教研序曲
活动伊始，太原市各校科学教师齐聚光明小学校园，率先走进校园科技馆。琳琅满目的科学展品与沉浸式育人环境引得众人驻足流连，大家在生动直观的科学场景中深入探讨教学创新思路，提前营造出浓厚的教研氛围。
质量剖析：共话命题教学新径
在活动的核心环节——质量分析分享会上，三位老师各展风采，从不同角度为太原市小学科学教师带来了专业的指导和深刻的启示。
尖草坪区教研室的郝秋香老师以《规范引领 精准施策》为题，开启了命题方法的专业讲解。她紧扣新课标要求，从命题依据、设计步骤、审核规范三大方面进行了深入剖析。结合四、五年级期末真题，她详细阐述了素养导向的命题方法，着重强调命题要紧扣教材、贴合学生实际，把握好7:2:1的题目难度梯度。这一分享让教师们认识到，科学命题不仅是知识的考查，更是引导学生学习、帮助教师找准教学重点的重要手段，为教师科学命题明晰了思路、给出了具体指引。
王玲老师则结合具体题例，从课标与教材适配、科学素养考查、难度结构分层、生活情境关联、考核重点锚定、教学指引总结六个方面展开分享。她拿出校本化典型题例做示范，将核心知识融入校园生活场景，通过直观的题目讲解，让教师们清晰地掌握了素养导向教学与评价的实操思路。这种接地气的分享方式，让教师们能够迅速将所学知识应用到实际教学中，提高了教学的针对性和有效性。
青年路小学的薛彩萍老师分享了当前小学科学试题的新趋势。她结合试题案例指出，如今的试题更加突出时代性、情境化、探究性和综合性四大特点，贴近生活、贴近本土，还融入科学史与科技成就，开阔学生眼界。试题注重锻炼学生的科学思维，加强知识间的联系，引导课堂更加重视探究实践。这一分享让教师们明确了试题变化带来的教学方向，促使他们及时调整教学策略，以适应新时代科学教育的需求。
三位老师的分享各有侧重、相辅相成，从命题规范、命题实践、试题趋势三个层面，为太原市小学科学教师搭建了交流学习的平台。在思维碰撞中，教师们明晰了教学与命题的改进方向，为提升教学质量奠定了坚实的基础。
规划引领：推动区域协同发展
活动最后，太原市教研科研中心科学教研员马乐老师作总结发言。他对三位老师的专业分享给予高度肯定，同时结合太原市小学科学教育发展实际，对太原市科学教育“三阶共进”工程进行工作部署。马老师指出，太原市科学教育已有扎实基础，接下来将通过区域教研联盟、三级教研机制和“种子培育”模式，把优质教研成果推广到更多学校，助力太原小学科学教育提质增效、高质量发展。这一规划为太原市小学科学教育的发展指明了方向，让教师们看到了科学教育美好的未来。
展望未来：携手共育科学之星
此次教研活动，既是一次教学质量的深度分析会，也是一次太原市科学教育协同发展的动员部署会。从科技馆里的教学探讨，到命题规范的精准指导，再到命题实践的接地气示范，最后到区域教研工作的系统规划，层层递进、环环相扣，让每一位参与老师都收获满满。
“道阻且长，行则将至；行而不辍，未来可期。”在太原市教研科研中心的引领下，在“三阶共进”工程的推动下，太原市小学科学教育工作者将凝心聚力、携手共进，深耕课堂，不断提升科学教育教学质量。他们将如同辛勤的园丁，精心呵护每一颗科学的种子，让它们在孩子们心中生根发芽、绽放光彩，为培养具有创新精神和实践能力的新时代人才贡献力量。相信在不久的将来，太原市的小学科学教育必将迎来更加辉煌的明天！
（网易山西 黄晶 通讯员 张琴 编辑 李晓娜）
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