西浦全国大学教学创新大赛，国家级奖项+10！|中小学科技|大学|学校|教学|教师|教育|西浦

近日，第十一届西浦全国大学教学创新大赛决赛入围及其他奖项名单正式发布，我校影视与艺术学院王馨卉和张睿、生命与健康管理学院台栩霖、通识教育学院苏莹等4名教师（团队）获得三等奖；智能与工程学院高铁等5名教师（团队）获得年度教学创新优秀奖；学校获评教师发展创新奖。

第十一届西浦全国大学教学创新大赛于2025年5月18日拉开帷幕，共吸引了2614组、8244名高校教师及团队的参与。经过资料初审和大众评审，来自上海交通大学、吉林大学等278所高校的1925组教师及教学团队进入专家函评阶段。
西浦全国大学教学创新大赛由西交利物浦大学主办，旨在发现并奖励一批践行“以学生为中心”教学理念的高校教师，传播“以学生为中心”的教学改革创新举措。大赛被中国高等教育学会列入47项全国性教师教学竞赛目录，2022年起纳入全国普通高校教师教学发展指数的教学竞赛板块。
赛场砺技，载誉前行
参赛教师：王馨卉
参赛题目：“三阶浸润・全链赋能”思政引领下播音专业《现场访谈技能》分层教学创新与实践
参赛内容：课程紧扣播音专业应用型人才培养目标，依托13年广电一线主持与制片实战经验，确立“思政铸魂、AI赋能、岗课融通”鲜明教学导向，以OBE产出导向理念重构“知识、能力、素质”三位一体教学体系。课程构建“基础认知—进阶实践—综合提升”三阶浸润式教学模式，将AI工具深度融入教学全环节，以小组实战任务为主要载体，搭建“校内实训室+校外实战场”闭环实训体系，配套建立对接行业标准的多元考核体系，切实提升学生专业能力与综合素养。

经历了这次比赛，王馨卉有了很大的收获：“此次获奖我倍感荣幸，备赛的过程是对《现场访谈技能》课程改革的系统梳理，这份荣誉既是对我个人教学创新实践的肯定，更是对学校应用型人才培养办学理念的有力印证。课程始终以学生‘自主学、动手学’为主要路径，深耕实践教学改革，让专业课实现提质增效。通过系统培养，学生独立应对访谈突发场景能力显著提升。未来，我将严格对标学校人才培养方案目标、落实学校全面推进AI赋能课程教育教学的工作部署，持续深耕教学创新，潜心教书育人，为学校培养更多有技能、有温度、有担当的新时代应用型传媒人才贡献力量。”
王馨卉近三年带领学生在专业竞赛中累计斩获省级以上奖项29项；依托课程任务孵化的创新创业项目，荣获辽宁省大学生创新创业大赛银奖。多名学生进入地方广电融媒体中心实习，企业反馈岗位适配度优异。这些成果，无不展现了她对创新传统教学模式的独到见解。

参赛教师：张睿

参赛题目：“AI赋能、双创融合”音乐设计与制作课程教学创新与实践
参赛内容：《音乐设计与制作》作为艺术与科技专业核心课，以AI赋能、双创融合、强化实践为核心教学创新思路，打破传统音乐教学的壁垒。课程教学中，将行业主流Cubase音乐工作站宿主软件与生成式AI音乐工具深度结合，同步把中国高校大学生计算机设计大赛、NCDA全国高校数字艺术设计大赛等双创赛事项目，国家级大学生创新创业项目，以及卫视春晚、央视综艺音乐制作、国家级艺术基金项目等行业一线真实案例全面融入课堂，学生们在小组任务中打磨参赛作品，把教室变成实战“制作间”，让学生在真实市场标准与行业压力下完成创作实践，真正实现课程内容与职业标准的无缝对接。

张睿说：“AI技术在音乐行业快速普及，传统课程与行业需求脱节、学生能力分化等痛点日益凸显，课程重构的核心，就是帮学生提前衔接职业需求，掌握行业前沿能力。本次比赛的获奖是对课程创新成果的鼓励和认可，未来我将继续深化AI与音乐制作教学的融合应用，持续推动双创教育与专业教学的深度结合，为学校应用型人才培养注入新的活力，为文化产业输送更多兼具艺术素养、技术能力与行业思维的高素质音乐人才。”

参赛教师：台栩霖
参赛题目：“共创式实践”——AI赋能的团体心理辅导课程新模式探究
参赛内容：《团体心理辅导》课程直面传统教学中学用脱节的痛点，探索“共创式实践”的AI赋能教学新范式。课程核心在于构建“教师-学生-AI”三元协同体系，将AI作为智能伙伴深度融入教学全流程。通过引导学生以小组为单位，借助AI工具为真实需求自主设计《团体心理辅导活动手册》并亲身带领实践，实现了从“理论学习者”到“方案设计者”与“活动领导者”的身份转变。这一“学、做、教”合一的过程，将课程产出转化为具有持续应用价值的实践成果，有效培养了学生系统性知识整合、方案设计、领导与人机协作等面向未来的核心素养。

对于此次比赛，台栩霖有这样的感悟：“《团体心理辅导》作为心理学专业核心应用型课程，长期存在理论与实践脱节、学生参与度不足、学用分离、成果获得感薄弱等教学痛点。在学校‘坚持育人为本，注重能力培养’的办学理念指引下，我以成果导向为核心，聚焦专业人才培养目标，直面教学难题开展系统性教学探索与实践。此次能够在西浦全国大学教学创新大赛中获奖，既是对个人教学创新实践的肯定，更是学校人才培养理念在心理学教学领域的生动体现与丰硕成果。衷心感谢大赛提供的专业平台与方向指引，让我的教学理念与实践路径得以系统梳理、凝练升华。作为青年教师，我将坚守教育初心，深耕课堂教学创新，持续优化‘共创式实践’教学模式，立足三尺讲台，不断提升教学质量，为培养更多适应未来发展、服务社会需求的高素质应用型心理学人才持续奋斗。”
参赛教师：苏莹
参赛题目：AI驱动下的基于大学生科技竞赛活动项目培育教学模式创新研究与实践-以《计算机基础》课程线上线下混合式教学为例
参赛内容：参赛课程创新构建AI驱动+科技竞赛培育的混合教学模式，从教学内容、实施形式等六个维度深度融入人工智能技术，有效解决传统教学中因材施教不足、教学资源有限等痛点问题。通过实施多元化过程考核，项目成效显著：学生课程成绩明显提升，学科竞赛获奖数量大幅增长，教学反馈与改进效率显著提高。该教学模式具备较强普适性与推广价值，可广泛适用于同类课程、本学科及多学科交叉教学场景。

苏莹表示：“非常荣幸我的教学创新项目能够荣获西浦大赛国家级三等奖！这份荣誉离不开学校的悉心指引与充分认可。我们始终以九字箴言严格要求自己，深耕教学创新，将AI技术深度融入《计算机基础》课程教学，以学科竞赛培育为重要抓手，形成了独具特色的教学模式。项目聚焦解决因材施教难题，历经四年打磨与实践，成效显著。许多计算机零基础的大一新生，经过短短三个月系统学习与训练，便能在各类赛事中崭露头角、驰骋赛场。这份荣誉既是肯定，更是新的起点。未来，我将继续优化完善教学模式，推动AI技术更好地赋能课堂教学，用心助力每一位学生成长成才，在教学创新的道路上稳步前行、不断突破！”截至目前，她的学生已累计斩获国家级奖项34项、省级奖项287项。