3月25日，由北京教育学院主办的“北京市中小学卓越教师涵养项目”结业典礼举行。来自全市12个区、覆盖学前至高中四个学段、十个学科的19名特级教师与正高级教师，圆满完成三年系统研修，带着凝练的教育思想或主张及扎实的实践成果，交出了一份高质量的首都教育答卷。
三年来，项目取得了丰硕的成果。19名学员全部凝练出可阐释、可实践、可传播的教育思想或主张，实现了“一位卓越教师，一套教育思想”；累计发表论文126篇、出版专著25部、开展全国性讲座166场，获各级荣誉37项，多项成果获评基础教育教学成果奖；33个工作坊实践、AI赋能探索及课程思政贯穿等创新举措。
北京首批19名卓越教师
郑丹娜
特级教师、正高级教师
朝阳区垂杨柳中心小学金都分校，书记兼校长
“生命涵育”教育思想
牛献礼
特级教师、正高级教师
亦庄实验小学
本真数学教学思想
陈俊荣
特级教师、正高级教师
海淀区教师进修学校，副校长
“问·做数学"（PPM）课堂教学新范式
叶 欣
特级教师、正高级教师
北京工业大学附属中学，副校长
“探·悟”数学
李龙强
特级教师、正高级教师
通州区永乐店中学
“情智数学”教学主张
谢政满
特级教师、正高级教师
北京市丰台区教育学院
微雕教育观
南海涛
特级教师、正高级教师
北京教育学院石景山分院
“博约语文教学观“
袁中果
特级教师、正高级教师
中国人民大学附属中学三亚学校，校长
“蓄力教育”思想
于 萍
特级教师、正高级教师
西城区育翔小学
“生活数学”教学思想
解春荣
特级教师、正高级教师
延庆区第一幼儿园，副书记
“曼育”教育思想
李舒宇
特级教师，正高级教师
北京中学
“思问课堂”教育思想
罗 丹
特级教师、正高级教师
北京市昌平区实验学校
“魅力语文”教学主张
周真群
特级教师、正高级教师
北京市上地实验学校
“美·力”体育教育主张
曹洪彪
特级教师，正高级教师
朝阳区教育科学研究院
情理语文教育思想
秦 林
特级教师、正高级教师
北京市丰台区教育学院
“1+5"渐进教育
莫 慰
特级教师、正高级教师
怀柔区第五中学
魅力化学课堂教学主张
李冬梅
特级教师、正高级教师
北京市顺义牛栏山第一中学
小初高一体化“志趣教育”
郑蔚青
特级教师、正高级教师
北京市第十七中学，校长
“双思”物理教学（形理相融 格物致思）
蔡 琼
特级教师、正高级教师
北京景山学校
“语润生命教育”思想
据北京教育学院党委副书记、院长桑锦龙介绍，2023年3月，在北京市委教育工委、市教委指导下，北京教育学院正式启动北京市中小学卓越教师涵养项目，开展为期三年的系统化、高阶化、个性化研修。三年深耕，全体学员顺利结业，完成了一场从实践高手到思想名家的专业蜕变，为首都教育沃土培育出一批教育家型“大先生”。
会上，北京市委教育工委副书记、市教委主任李奕指出，在教育科技人才统筹推进的战略背景下，需要以新的视角重新定义卓越教师。一是深刻把握党对教育的要求，围绕以德育为先、以健康为本、以科技为要，探索卓越教师的新素养结构与培养范式；二是积极应对人口结构变化与人工智能迭代带来的双重挑战，关注大健康、心育、科技素养等新问题，在技能可让渡的背景下，坚守阅读理解、语言表达等育人核心要素，实现文化自信与国际理解的有机统一；三是拓展新域新质下的教师成长路径，树立新的资源观与活动观，推动卓越教师与科学家、企业、产业跨界联动，实现时空重构与角色互换，有意识地打通学段壁垒，在“京小系列”等教育消费升级的新样态中，探索人工智能赋能教育供给的迭代升级。
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来源：北京教育学院 德宏观教
部分文字：张广林
编辑：姜思瑶
校对：苏珊 丁云非（实习）
审核：张秋颖
终审：冉阳 郝彬
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