最近，吉林、江苏宿迁、安徽黄山、江西吉安等地先后宣布，2027年起将生物、地理调整为考查科目，不再计入中考总分，改为等级呈现或作为省级示范高中录取门槛，官方称这是为落实“双减”政策、破解教育内卷。
消息一出，多地家长热议，福建尤其是厦门、福州家长更关心：本地会不会跟进？
目前福建中考总分800分，生物、地理作为省级统一考试科目，在初二下学期以“小中考”形式进行，卷面各100分，按30%折算计入总分，合计60分。
虽然占比仅7.5%，但现实中，初二学生和老师要投入大量时间备战——家长吐槽，孩子得疯狂刷题，其他科目都得让道；2026届初三考生的地理A线94分、生物A线96分，一不小心就到不了A，可A等级实际作用有限，报考厦门一中、双十中学等校只需九科C级以上，至少两科A或三科B。
厦门高一学生直言，生地计入总分后趣味性消失，知识点都是为了考试背的，考完就忘光了。
福州教育局表示，已注意到外省市情况，但尚未接到上级部门的类似通知。即便出台新规，最早也会针对2025年入学、2027年参加地理生物中考的初中生，目前在校的初二、初三学生不会受影响。
回顾福州中考调整，2016年以来先后6次大规模调整，2021年新中考后形成800分总分，“政史地生”占比持续上升，如今考虑剔除生地，教育专家洪强认为，这是“双减”背景下的“做减法”，可能是试验性过渡，1-2年后视效果调整。
家长们的看法不一：有人觉得初二就要拼小中考，孩子太苦，不同阶段该有主次，“一锅端”只会哪科都不突出；也有人担心取消计入总分会影响高中衔接，但更多家长认为，以前分文理时也没影响，高中该学什么还是学什么。
厦门一位初中生物老师则担忧，不计分可能导致科目边缘化——学生重视度和评价方式直接挂钩，计入总分会限制教学，丢掉趣味性和探究性，可不计分又怕学生不认真。
校长们则认为，问题不在考不考，而在“怎么评”，比如设定90分就是A，而非按前15%比例划分，这样能缓解刷题现象。
教育专家储朝晖、薛二勇指出，多地改革是响应“双减”，中考应回归义务教育阶段成绩检验，而非筛选。人民日报评论更明确：不计分不是放任学科边缘化，而是跳出分分必争的应试怪圈，让教育回归育人——有的学校把课堂开到野外做地形考察、生物观察，有的中考试题变“活”，只会刷题的孩子可能被难住。
教育理念正从“唯分数论”向“全面育人”转变，学习实效、思维能力、实践素养成了检验成长的指标。
对于福建是否会跟进，目前虽无明确信号，但这场讨论已让更多人思考：引导全面发展是否需要靠计入总分？中考考查是否要面面俱到？
等级划定是否要细分比例？答案或许不会很快到来，但追问本身就是改变的开始。家长们关心的不仅是政策调整，更是孩子能在什么样的教育环境里，不被分数内耗，真正成长。
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