4月2日，为深化小学数学“解决问题的策略”教学研究，提升课堂教学实效，发展学生数形结合与逻辑思维能力，姚村镇中心校组织开展四年级数学教研活动。全镇四年级数学教师齐聚一堂，来到太原市晋源区姚村镇实验小学校，大家围绕《解决问题的策略——示意图》开展课例展示与研讨交流，共研教学、共促提升。

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本次活动由刘国芳老师执教《解决问题的策略——示意图》。课堂以长方形面积计算为切入点，结合生活实际问题创设情境，引导学生经历“理解题意—尝试画图—分析关系—列式解答—回顾反思”完整过程。

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教学中，刘老师紧扣“示意图”核心策略，注重引导学生通过画图直观呈现数量关系，自主探究长、宽、面积的变化规律；通过展示学生作品、对比分析画法，强化数形结合思想；设计分层练习，由易到难、循序渐进，充分体现以学生为主体、教师为主导的教学理念，有效提升学生分析和解决问题的能力。

课后，全体教师围绕本节课展开深入研讨交流。大家一致认为：

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课堂目标明确、思路清晰、环节紧凑，紧扣“画图策略”展开教学，重难点突出；

情境贴近生活，注重方法引领与思维培养，学生参与度高，课堂实效显著。

同时，老师们也提出优化建议：进一步关注学困生指导，搭建更细致的学习支架，让不同层次学生都能学有所获。

此次教研，为全镇四年级数学教师搭建了交流学习、共同成长的平台，进一步明晰了“解决问题的策略”教学思路与实施路径。立足课堂实际，聚焦核心素养、深耕课堂教学，常态化开展精准高效的教研活动，引导教师研教材、优教法、提质量，四年级数学教师将以本次活动为契机，不断探索高效教学方法，不断推动全镇小学数学教育教学水平的发展，助力学生在数学学习中夯实基础、提升能力。

（网易山西 张丽 闫珊 编辑 李玫林）

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