来源：市场资讯
（来源：传音控股）
“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。”春分时节的戴云山下，传音联合中华思源工程基金会发起的传音“守护者计划”之“传统文化进校园”活动于福建尤溪正式启动。来自中华思源工程基金会、福建省科技交流协会、尤溪县科学技术协会及教育局等单位的代表齐聚一堂，共同见证现代科技、传统文化同乡村教育的融合。
在尤溪县管前中心小学举行的捐赠仪式上，少先队员们为远道而来的嘉宾郑重佩戴鲜艳的红领巾，拉开了爱心传递的序幕。管前镇副镇长傅祥斌对此次行动给予高度评价：“这是科普赋能乡村、文化浸润童心、爱心点亮未来的生动实践。”
直面“软性痛点”
大山深处的文化渴求
“科普赋能乡村”“文化浸润童心”，正是本地基层教育工作者长期关注的课题。管前中心小学校长吴晓青坦言：“在硬件设施得到改善的当下，如何让大山里的孩子拥有更广阔的文化视野呢？”她提到，受资源和条件的限制，乡村学校很难系统性地开展文化普及课程。
难字背后，是乡村教育复杂而深刻的现实。这一点从尤溪县的人口结构和乡村学校现状中可见一斑。当地基层工作人员常以“38、61、99”这组数字概括当地的人口特征——妇女、儿童和老人（分别对应三八妇女节、六一儿童节和九九重阳节）。本地青壮年作为经营“沙县小吃”的生力军，大多常年在外打拼，无暇陪伴家乡的留守儿童。乡村学校则面临着入学儿童逐年减少与学校经费有限，留不住优质师资的双重困境。
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跨越时空壁垒
紫禁城画卷铺进百年老校
本次“传统文化进校园”活动之“故宫博物创新课程”的举办地——尤溪县光明中心小学，正是这一现状的缩影，也是基层教育破局的样本。这所创办于1909年的百年老校目前只有240名学生，其中包含50名六年级准毕业生。
数字看似单薄，但难掩孩子们“突围”的渴望。副校长杨真葆指着学校操场的塑胶跑道自豪地说：“亚洲女子100米栏冠军林雨薇，就是从这里跑出去的！这对我们农村孩子来说，就是一种逆袭的榜样。”在留守的困境下，该校六年级学生的综合成绩依然稳居全县20余所学校前四。
孩子们的“冲劲”和基层教育工作者们的“干劲”，就是传音“守护者计划2.0”跨越山海而来的核心驱动力——既然优质师资难以留下，那不如以“双师课堂”的形式，通过科技手段把他们“请进来”。
上课铃声响起，马欣欣老师将“故宫博物创新课程”的课件投射在教室大屏幕上，同学们也收到了传音志愿者们送上的专属教材包。六百年紫禁城的恢宏画卷，在亚洲冠军曾奔跑过的操场旁徐徐展开。此刻，中华优秀传统文化褪去厚重，变得可亲可感，作为“文化软件”的普及课程也真正在乡村课堂落地生根。
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软硬件相结合的探索
引“文化活水”润泽乡村学校
对此，传音控股企业公关部总经理周艳萍分享了传音对教育公益的思考：“近年来，传音的公益实践正坚定地向‘软硬件结合’的方向拓展。启迪心智，重在‘授人以渔’。尤溪县是‘闽学之源’、朱子故里，以朱熹为代表的宋明理学是中华优秀传统文化的‘软件’；而故宫作为我国现存规模最大的古建筑群，则是传统文化的‘硬件’载体。我们将两者结合，就是希望给孩子带来全方位的文化滋养。”
尤溪之行，是传音“守护者计划2.0”的新起点。未来一年内，数十名传音员工将化身“志愿教师”，为多所学校的近千名学生持续带来传统文化、科学、编程等科目的“双师课堂”，让文化之花在乡村校园绽放。
“问渠那得清如许，为有源头活水来。”未来，传音将继续携手中华思源工程基金会等公益伙伴，扎根乡村教育沃土，持续探索教育、文化、科技协同共进的企业社会责任实践模式，让“文化活水”长流不息，润泽更多乡村青少年的成长之路。
关于“守护者计划”
“思源守护者计划·乡村学校数字支教项目"是中华思源工程基金会重点品牌项目之一。项目紧扣乡村小学课后服务提质增效核心目标，运用数字化手段精准对接乡村学校、一线教师及学生的实际需求，着力破解乡村地区课后服务资源不足、课程内容单一、执行压力较大等现实问题，切实补齐乡村素养教育资源短板。
自2024年传音携手中华思源工程基金会，开展传音“守护者计划”以来，已有逾百名传音员工化身志愿者参与活动，累计贡献超过350小时的志愿服务时长，惠及2000余名学龄儿童。
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