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一、阅读文言文，完成下列各题。（14分）
虽有嘉肴
虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！
书院
刘过
力学如力耕，勤惰尔自知。但使书种多，会有岁稔时。
1.请解释划线词在文中的意思。（4分）
（1）不知其也（ ）（2）虽有至
（3）不知其也（ ）（4）然后能自也（ ）
2.请把下面的句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）是故学然后知不足，教然后知困。
（2）力学如力耕，勤惰尔自知。
3.《虽有嘉肴》和《书院》谈论的道理都与学习有关，《虽有嘉肴》告诉我们“__________”，《书院》的观点是学习需要做到“_____”。（都用原文语句填空）（2分）
4.《虽有嘉肴》和《书院》分别运用了什么方法进行说理？请你结合具体内容分析。（4分）
二、阅读文言文，完成下列各题。（15分）
【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！
（选自《虽有嘉肴》）
【乙】古之学者为己，以补不足也；今之学者为人，但能说之也。古之学者为人，行道以利世也；今之学者为己，修身以求进也。夫学者犹种树也，春玩其华①，秋登②其实；讲论文章，春华也，修身利行，秋实也。
（选自《颜氏家训》）
【注释】①华（huā）：花。②登：进用，这里指摘取。
1.解释下列句子中划线词。（4分）
（1）虽有至道（）（2）学学半（）
（3）以补不足也（）（4）但能说之也（）
2.下列各组句子中划线词语意义和用法相同的一项是（）（3分）
A．弗食食马者不知其能千里而食也
B．故曰：教学相长也故虽有名马，濡辱于奴隶人之手
C．古之学者为己何陋之有
D．行道以利世也不得志，独行其道
3.用现代汉语翻译下列句子。（4分）
（1）知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
（2）夫学者犹种树也，春玩其华，秋登其实。
4.阅读选文，回答下列问题。（4分）
（1）【甲】文开篇用类比手法论述了学习的_________，【乙】文开篇则用对比手法论述了学习的_________。（2分）
（2）请结合【乙】文用自己的话谈谈求学的真正意义。（2分）
三、阅读文言文，完成下列各题。（16分）
【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！
（《虽有嘉肴》）
【乙】君子曰：学不可以已。青，取之于蓝而青于蓝。冰，水为之，而寒于水。木直中绳①，輮②以为轮，其曲中规。虽有槁暴③，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参④省乎己，则知明而行无过矣。
（节选自荀子《劝学》）
【注释】①中（zhòng）绳：合乎拉直的墨线 ②輮（róu）：通“煣”，用火烤使木条弯曲③暴：通“曝”，晒干。④参：通“叁”，多次。
1.解释下列句子中划线的词。（4分）
（1）不知其旨也（）（2）然后能自强也（）
（3）学不可以已（）（4）故木受绳则直（）
2.下列句子中划线的词意义和用法相同的一项是（）（2分）
A．輮使之然也辍耕之垄上
B．不知其善也则知明而行无过矣。
C．虽有嘉肴虽有槁暴
D．学而不思则罔 君子博学而日参省乎己
3.翻译下列句子（4分）
（1）《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！
（2）冰，水为之，而寒于水。
4.甲文运用了类比的写作手法，引出了阐述的论点_____________；乙文则开头就提出了论点“学不可以已”，主要运用的论证方法是__________。（2分）
5.请联系学习生活，谈谈你读了这两篇短文后的感受。（4分）
四、阅读文言文，完成下列各题。（16分）
【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！
【乙】门子路见孔子，子曰：“汝何好乐？”对曰：“好长剑。”孔子曰：“吾非此之问也，徒谓以子之所能，而加之以学问，岂可及乎？”……子路曰：“南山有竹，不揉自直①，斩②而射之，通于犀革③；以此言之，何学之有？”孔子曰：“栝而羽之④，镞而砥砺之⑤，其入不益深乎？”子路拜曰：“敬受教。”
（选自《孔子家语》）
【注释】①不揉自直：不须人力加工，它就是挺直的。②斩：用刀砍下来。③革：兽皮。④栝（guā，箭尾）而羽之：（如果）把箭尾削得尖一点，再在它上面安上羽毛。⑤镞（箭头）而砥砺之：安上箭头，再把它打磨打磨。
1.下列句中划线词语解释正确的一项是（ ）（3分）
A．不知其旨也（心意） B．不知其善也（它）
C．岂可及乎（赶上）D．汝何好乐（音乐）
2.下列句中划线词与“镞而砥砺之”中“镞”的用法相同的一项是（ ）（3分）
A．横柯上蔽，在昼犹昏B．吾妻之美我者，私我也
C．闻寡人之耳者，受下赏D．若士必怒……天下缟素
3.与例句中“相”的含义与用法都相同的两项是（）（3分）
例句：教学相长也
A．刮目相待 B．阡陌交通，鸡犬相闻
C．伯乐善相马 D．相映成趣
4.把下面的句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）吾非此之问也。
（2）其入不益深乎？
5.下面两个句子在文中各比喻什么？（3分）
（1）南山有竹，不揉自直。
（2）栝而羽之，镞而砥砺之，其入不益深乎？
五、阅读文言文，完成下列各题。（16分）
【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！
（选自《＜礼记＞二则》）
【乙】少时阅唐宋以来诸诗家，不终卷，而己之才思涌出。遂不能息心凝虑①，究极本领。不过如世之选家，略得大概而已。晚年无事，取诸家全集，再三展玩②，始知其真才分、真境地。觉向之所见，犹仅十之二三也。
因窃自愧悔：使数十年前，早从此寻绎③，得识各家独至之处，与之相上下④，其才高者，可以扩吾之才；其功深者，可以进吾之功；必将挫笼参会⑤，自成一家。惜乎老至耄⑥及，精力已衰，不复能与古人争胜。然犹幸老而从事于此，虽不能力追，而尚能见到，差胜⑦于终身不窥堂奥者。
（选自清•赵翼⑧《＜瓯北诗话＞小引》）
【注释】①息心凝虑：静心思考。②展玩：展读，赏玩。③寻绎：探求推理。④相上下：相比较。⑤挫笼参会：吸收、综合和比较。⑥耄：八九十岁。⑦差胜：略微超过。⑧赵翼：清代文学家，常州人，乾隆进士。《瓯北诗话》是赵翼的诗论专著，选文是这本书的自序。
1.解释下列划线的词。（5分）
（1）教然后知困（）（2）学学半（）
（3）究极本领（）（4）再三展玩（）
（5）因窃自愧悔（）
2.用现代汉语翻译下列句子。（4分）
（1）虽有至道，弗学，不知其善也。
（2）觉向之所见，犹仅十之二三也。
3.下列对甲、乙两文的理解和分析，正确的一项是（）（3分）
A．选文中“嘉肴”“大概”“参会”“终身”四个词的意思与现代汉语中的常用义相同。
B．《论语》中的“温故知新”与甲文中的“教学相长”提示我们：学习方法灵活多样，选择恰当的方法可以加深对知识的理解。
C．赵翼曾经评论说很多人读经典是“矮人看戏何曾见，都是随人说短长”，从乙文的“愧悔”来看，他自己也犯过相同的错误。
D．赵翼虽能“知不足”，但是不能“自反”，忘记了诸葛亮《诫子书》中的警告，晚年落得个“意与日去”“悲守穷庐”的结局。
4.请简要分析乙文的写作目的。（3分）
答案：
一、（14分）
1.（4分）（1）味美（2）道理（3）好处（4）反思
2.（4分）
（1）所以，学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有不懂的地方。
（2）努力学习就像是用力气去耕田，勤劳、懒惰只有自己会知道。
3.（2分）教学相长勤
4.（4分）《虽有嘉肴》运用类比说理，以美食必须尝过才知道味道作比，阐明了只有自己去学才能学到最好的道理的观点。《书院》运用比喻，将学习比作耕种，阐明了学习要勤奋刻苦的观点。
【乙文参考译文】努力学习就像是用力气去耕田，勤劳、懒惰只有自己会知道，即便书的种类很多，终究会有熟读、理解的那一天。
二、（15分）
1.（4分）（1）最好的道理（2）同“敩”，教导（3）弥补（4）只
2.（3分）B（A项，吃/同“饲”，喂养；B项，所以/所以；C项，助词，的/宾语前置的标志；D项，主张，学说/道路。
3.（4分）
（1）知道了自己的不足，然后就能自我反思；知道了自己困惑的地方，然后才能勉励自己。
（2）学习就像种树一样，春天可以观赏它的花朵，秋天可以摘取它的果实。
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