高中到底哪一年成绩就定型了？
有人说是高二，有人说是高三一模后，高中生的成绩，在这三年的生涯里，究竟是一个什么样的规律？
下面咱们就来说说这个问题，家里有高中生的，要搞清楚下面几件事，高考才有机会上好大学！
1、如果天赋不够，又不努力，那么大部分人的成绩在高一就定型了。
首先要搞清楚的一点，高中的知识点确实要比初中难太多了，如果想考高分，是需要一些天赋的。正是这一点迷惑了不少人，有些孩子在初中的时候，成绩很不错，然后以为自己天赋好，聪明，于是抱着高期望进到比较好的高中，准备大展拳脚，结果上来一考试，直接不及格，心态崩了。
初中成绩好，只能说明你有认真学而已，真不代表你有天赋，中考也没有那么难；我见过太多初中数理化接近满分的，到高中直接听不懂课，这些都是再正常不过的事。
可有些孩子就接受不了，到高中后发现比自己厉害的人太多了，自己在初中明明那么耀眼，到高中却怎么学都不会，于是开始躺平，这一躺平，三年都起不来。
所以到高中后，天赋决定你的上限，努力决定你的下限，如果不努力，成绩在高一就定型了。
2、不管有没有天赋，如果一直在努力，那你高中的成绩就没有“定型”这个说法。而且极有可能你高中三年最好的成绩，就是高考这一次。
但努力也分情况，有的人是真努力，而有的人一直在假努力！
如何区分真努力和假努力？
①真努力：以结果为导向，学习是有效率的，基本上是每天都有收获。知道自己的问题在哪里，晓得如何查漏补缺。
②假努力：以时长为导向，坐在那里学了很久，实际上学到的知识很少，脑袋里面一堆杂念，没办法专注学习。
计划定得满满，执行的时候各种拖拉，最后连一件事都完不成。
总之，假努力就是习惯性的去拼时长，习惯性的自欺欺人，习惯性的自责，习惯性的陷入无效学习的怪圈里面。
那么问题来了，如何避免假努力行为？
我的建议是：先审视一下自己的问题，拿张纸出来，逐条写下来，你认为哪些事情对你影响最大，哪些事情让你经常内耗，好好反思一下，然后停止这些无效行为。
这一步其实是挺难的，毕竟你已经形成习惯了，一时之间想要改，确实没那么容易，所以你也别指望一下就能改正，给自己点时间，允许自己慢慢改，只要你已经意识到这些问题，就是进步的开始。
最后，也是最重要的一步，就是列计划，计划表上面不能像之前那样塞得满满的。我们大多数人都没办法同时做两件以上的事，且都能做得很好，所以我建议你的计划表上面，每次只计划一件事，就是要做“减法”，这样你反而没那么大压力，且更有可能把事情做好。
或者你每天的计划，就是除写作业之外，再加另一项任务，每天可自由支配的学习时间，要么写作业，要么做这一项任务，不要干别的事情。
要学会聚焦，这样更容易成功！
3、根据高中的知识点和考试的难度变化，大多数人在高中这三年的成绩规律，大概是呈下面这条曲线。
高一是最乱的：
刚来的时候，因为处于适应阶段，大多数人学不好，考不好，不及格。然后经过一段时间适应，到了期中考，成绩往上提升不少；接着是期末，因为考核的知识点更多更广，加上大多数人学了一个学期了，出现疲惫状态，所以期末成绩又降下来了。
接着高一下学期，要选科和分班，算是重新洗牌，这下子又要重新适应了，不仅要适应新同学，还要适应新老师，有些人上学期期末考得不错的，分完班后也掉了不少。
然后经过一段时间的适应，成绩又慢慢往上提，所以整体看下来，高一这一年成绩是最乱，最不稳定的，起起伏伏。
高二是最低的：
高二的知识点毫无疑问是高中三年里面最难的，考试也更加综合了，就算高一学得不错，高二都可能跌到谷底。
而且高二的讲课节奏可能更快，因为老师要推进度，好为后面的总复习腾出更多时间，这就更加造成了很多人成绩掉队的局面。
有人说高二是高中的分水岭，这样看其实也没错，最先被分掉的，那一定是心态不好的这部分人，扛不住压力，跟那部分刚上高一就摆烂的人一样，看到自己成绩跌到低点，就开始自暴自弃。
高三逐渐正常化：
到了高三，总复习推进到一个节点，之前学不懂的，有机会查漏补缺的，再经过几轮的复习后，大部分的知识点都学得差不多了，所以成绩逐渐趋于正常。
可以说，高三这一年的成绩，才能反映学生的真实水平，尤其是经过一轮复习后的成绩，就能看出一个人的实际水平了。
但只要离高考还有时间，哪怕是倒计时100天，只要能针对性补强，那就还能提升。不过说句扎心的话，很多人撑不到这个时候，早在高一高二就放弃了。
所以我认为，高中除了拼天赋和拼努力之外，还拼心态，甚至心态的重要性还远在天赋之上！
有良好的心态，才能熬到最后。在高中，中途退场的，我真的见过不少，有好的心态比有好的脑袋，更加重要。
以上这些事情，就是高中这三年整体的规律，成绩定不定型，要看人，能不能熬到高考，先看心态，至于高考能考得多好？
还是上面讲的那句话，努力程度决定你的下限，天赋决定你的上限！
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