2026年春季学期，河南某县高中的历史老师王知颖，在开学后彻底成了“无课老师”。她所在的学校近500名教师中，约20人没有课上，其中大部分是历史老师。其他老师上课时，她和几位“被剩下”的同事面面相觑。
这并非个例。
云南昆明一所省重点分校，26岁的高中历史老师夏宇每周仅上6节课，低于学校要求的10节工作量；江苏扬州一所公办高中，34岁的历史老师何曼黎在半个学期里完全没课可上，办公桌从教学区搬到行政区。
在实行“3+1+2”新高考模式的省份，物理类与历史类考生比例普遍接近7:3，部分省份甚至达到8:2。在“专业覆盖率”的指挥棒下，选物理意味着未来可以报考90%以上的专业，而选历史则意味着专业选择范围被大幅压缩。
所以，一切根源来自于未来好不好就业，学生们小小年纪也心知肚明，“我也喜欢历史，但选历史等于把路走窄了。现实不允许我任性。”为了将来找工作着想，还是把兴趣暂时放一放吧，孩子们这么想。
孩子们的父母过了35岁就不好找工作，一旦失业就面临再就业难，大学毕业的师兄师姐们也在面临毕业就失业，现在网络发达，孩子们都看到了大环境下，大人们的就业状况，所以小小年纪就开始为未来规划。
所以选择科目就显得尤为重要，于是大多数学生埋头于物理、化学、生物的题海正在沦为“理科预科班”。
不仅中学，连大学都在调整专业，传统管理类、语言类、艺术类、部分工科与文科专业成裁撤“重点”。
2026年全国两会期间，全国政协委员、中国传媒大学党委书记廖祥忠在小组会上“一口气砍掉翻译、摄影等16个本科专业和方向”的发言冲上热搜。16个专业中就有部分艺术类专业。
在吉林大学今年1月更新发布的学校本科专业设置情况中，有19个专业停招，其中6个专业属于艺术学类专业，且都在2024年停招。
而四川大学更猛，一口气砍掉39个本科专业。
然而，文学、历史、哲学对于社会、民族、国家一样很重要，只是在现实的就业面前，只能暂时让它们靠边站了。
这是造成历史老师跌入“无人区”的原因之一，另一个原因是，本身人口出生率越来越低，学生越来越少，现在开始了幼儿园倒闭潮，小学中学已经开始延伸到，未来将会是大学老师过剩。
即便是人口生育率全国第一的广东省都挺不住幼儿园倒闭潮，1月份，广州幼儿园又关了40多所。
有数据显示，两年时间，全国幼儿园在园人数直接锐减867万，从2023年的4092万多人，掉到2025年的3225万多人，相当于一下子少了近千万个孩子，整个学前教育市场，直接被抽走了大半底气。
而现在中小学也在出现学生越来越少的现象，以后老师过剩是必然的。
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