AI赋能县中振兴，全国千名教育专家齐聚长沙共探拔尖人才培养高质量模式|中小学科技|教学|长沙市

在国家强基计划与基础学科拔尖人才培养战略纵深推进、教育强国建设全面提速的关键节点，4月3日至4日，拔尖创新・县中振兴・AI 赋能——2026新时代中学高质量发展与人才培养体系重构校长高峰论坛在湖南长沙盛大举行。来自全国二十余个省、自治区、直辖市教育行政部门负责人、教科院学者和全国知名中学校长近1000人齐聚星城，以高规格、专业化、实战化的深度研讨，共探中学高质量发展破局之路，共绘新时代人才培养宏伟蓝图。

湖南省委教育工委原副书记、省教育厅原副厅长、一级巡视员王建华出席论坛并致辞。他回顾了湖南作为教育大省在五大学科竞赛中累计获得90余枚国际金牌的优异成绩，充分肯定了问名师等社会力量在拔尖创新人才培养中的积极探索。他强调，中学阶段是学生智慧启迪、志趣确立的黄金时期，教育者要创造公平与个性兼顾的生态，尤其在拔尖创新、县中振兴、AI赋能等前沿领域要勇于实践，为教育强国贡献智慧。

顶慧教育集团董事长、问名师创始人、全国著名国际物理奥赛金牌教练、湖南师大附中原副校长蔡任湘在致辞中指出，本次论坛直面优生学科结构单一、学校培养体系学段割裂、县中资源亟待丰富、AI赋能亟待落地等现实焦虑，将围绕拔尖创新人才培养、县中振兴实践、AI赋能课堂、新高考精准备考四大方向展开深度研讨，推动优质教育触手可及。接下来，蔡任湘以《新高考背景下拔尖创新人才培养体系化重构》为题，将县中与国内名校拔尖创新人才培养进行对比研究，他深度解析了新高考背景下优生培养的挑战与应对，指出名校出清北是“系统化培养”的必然，县中出清北是“精细化耕耘”的突围，两者路径不同，但共同指向——清北突破的本质是“资源禀赋”与“管理效能”的乘积。针对县中普遍存在的目标断层、课程断层、师资断层等深层困境，他系统阐述了四大关键体系：高中课程从“知识本位”转向“素养本位”，竞赛强基并驾齐驱，全面为新高考赋能；小初高贯通培养打破学段壁垒，课程构建强调体系化贯通式融合性；管理职能重在专部专管、垂直管理、精准配置资源；拔尖培养聚焦内驱习惯方法，夯实优生根基，运用AI技术与“三师课堂”模式赋能师生成长。他强调，拔尖创新人才培养没有捷径，但有路径；没有秘籍，但有体系。本次论坛就是让各地区、各中学一道探索更优路径，让更多孩子成为更好的自己。

教育部考试研究院专家组成员、华南师范大学左璜教授以《学习的“底层逻辑”：从根源上重塑学习习惯与效能》为题，深度剖析学习效能低下的深层根源，分享认知科学视角下的高效学习法，就如何让学习习惯从“约束”走向“自觉”进行深度探讨，从学校抓学习习惯的四大维度入手，全面赋能参会人员。

本次论坛密切呼应2025年秋季出台的“县中振兴”的国家政策，以“县中振兴”作为论坛核心主题，直面县域中学资源不足、师资薄弱、备考低效等现实困境，多位专家学者齐聚探究县中振兴破局之道。

教育部中学校长培训中心副主任、华东师范大学博士生导师刘莉莉教授在题为《县中振兴的实施路径与策略》的主旨报告中，系统剖析了县中发展面临的主要困境和核心问题，分享了县中振兴的实施路径与策略，将县中振兴的政策支持与资源整合进行解读，她表示对县中振兴的实施效果与未来展望充满信心与期待。

华中师范大学考试研究院副院长、华大新高考联盟核心专家陈兰枝教授从县中视角出发，畅谈《高考真题的备考价值与研究方法》，她以真题为基石，系统分享了县中备考“弯道超车”的机遇，提出一套可落地的真题研究方法论，在县中真题研究的重点方向、成果转化、备考指导以及机制保障等问题上进行了详细解答。

洛阳市第一高级中学李胜伟校长以洛阳一高为例，从不同视角阐述小初高拔尖创新学生贯通培养实践经验，分享贯通培养的系统思考与实践探索，提出初高中衔接的创新机制，聚焦竞赛、强基与常规教学协同并进的体系建构方法和清北人数突破的经验进行分享。

湖南颐华学校欧智武校长以《小初高拔尖创新型学生贯通培养实践》为题，汇报了学校贯通培养的探索历程与实践成果，分享了竞赛与综合素质并重的培养路径，为资源有限地区提供了一系列可借鉴的拔尖创新人才培养提质模式。

北京大学尚俊杰教授深入解读生成式人工智能（AIGC）与基础教育变革趋势，前瞻未来教育形态，为教育数字化转型提供理论支撑，还特邀专家携手具身智能机器人 Limx Oli，现场展示AI技术在物理教学、创新教育中的实景应用。

论坛期间，问名师副董事长郭炎军代表问名师正式发布线上三师课程产品&三师课程课后AI服务平台，平台以“贯通培养”为核心，打通小初高学段壁垒，构建“纵向贯通、横向融合、生态保障”的培养逻辑；通过平台主讲名师、清北学霸助教与学校本地教练协同的“三师课堂”，实现师生同培，最终实现优质教育资源向县中均衡辐射；依托AI平台赋能教学管理，让科技真正为教育减负增效。