夜风里，固原二中的操场灯火通明。时针指向晚上8点半，3000名师生刚完成108里徒步祭扫，拖着疲惫却坚定的步伐回到学校。操场边，早已等候多时的家长自发组成人墙，手里捧着温热的姜汤、宁夏特产枸杞花，一个接一个递到孩子们手中——拥抱没有太多言语，只是眼神交汇处，是心疼，是骄傲，是共同经历过一场精神洗礼后的默契。
这幕温情背后，是一条走了31年的山路。1995年的春天，当固原二中老校长韩宏第一次提出要带领300多名学生徒步前往百里外的任山河烈士陵园时，迎接他的远非今日这份集体温情。那时候，质疑声如同西北高原的沙尘暴扑面而来：百里的路程，成人都难以承受，何况十几岁的孩子？安全问题怎么办？这不过是“形式主义”“没苦硬吃”——反对的声音，来自家长，也来自一部分教师。
从1995年的普遍质疑，到2026年的温情守候，这31年间发生了什么？是什么力量，让曾经反对的家长如今不仅全力支持，还在活动结束后自发组织起来，在夜色中为孩子们送上一碗姜汤？这场持续了31年的徒步接力，到底传递的是什么？
心疼与质疑：情感本能的隔阂
在活动的最初几年，家长的态度大多停留在第一层：心疼与质疑。
这几乎是本能的反应。任山河烈士陵园位于彭阳县古城镇，距固原市区往返108里，合54公里。4月初的六盘山脚下，气温刚过零摄氏度，西北风凛冽。清晨5点出发，深夜才能归来，中间要经过青石峡水库一带的砂石路——路窄坡陡，尘土飞扬。在家长眼里，这趟路程不仅是对孩子体力的极限考验，更存在着不可预知的安全风险。
“别折腾孩子了”——这样的声音，代表了家校之间常见的认知隔阂。家长关心的是孩子的身体负担，学校考虑的却是精神成长；家长看到的是眼前的风险，学校规划的是长远的收获。对“吃苦”价值的不同判断，让双方站在了不同的教育立场上。特别是当活动要求学生们不坐接送车辆、没有捷径可寻，纯粹依靠双脚完成全程时，那种“强行受苦”的质疑，在部分家长心中愈发强烈。
观察与触动：可视化成长的破冰
转折点发生在孩子们回家之后。
“徒步这么辛苦，为什么还要坚持？”这是固原二中高一学生强建伟在第二次参加徒步活动后的回答：“我一直在路上用心体会任山河战斗中革命先辈顽强拼搏的精神。”这位16岁的少年3年前在弘文中学读七年级时第一次参加百里徒步，开学后为了再次参加活动，每天在学校进行半小时体能训练。他说：“虽然徒步路程比较长，爬坡路段感觉有点累，但我没想过放弃。”
这样的变化，并非个案。家长开始观察到一些肉眼可见的改变：孩子回家后变得更懂事，会主动分担家务；面对困难时展现出从未有过的坚韧；对团队有了更深刻的责任感；谈起历史、谈起先烈，眼神里多了份敬畏和思考。弘文中学七年级七班学生任子媛的感受很有代表性：“从前在课本里读英烈故事，今天亲自走上这段‘长征路’，才真正懂得每一代人都有自己的长征路。”
最让家长触动的是孩子的精神状态。固原二中教师董升已经是第三次踏上这条徒步路，从前陪伴学生，如今陪伴在弘文中学读初一的儿子。他说：“这不是一次简单的徒步，而是沉浸式的红色实践，是看得见、摸得着的思政教育。”孩子们在徒步途中精神饱满、热情高涨——这样的场景，通过照片、视频，通过孩子回家后的讲述，逐渐改变了家长的认知。
活动带来的“可视化成长”，比任何说教都更有说服力。这种看得见的变化，开始动摇家长的固有认知。
认同与融入：价值共建的形成
当变化年复一年地发生，当一届又一届学生从这条路上走过，家长的态度进入了第三层：认同与融入。
这里有几个关键因素在起作用。
首先是成果的持续可视化。31年来，已有3万多名学生参与这场生生不息、薪火相传的信仰接力。徒步百里祭英烈活动早已超越了简单的祭扫，发展成为一堂凝聚爱国主义、集体主义、社会主义核心价值观和中华民族共同体意识的生动实践课。这种积极影响在学生群体中形成了稳定特征，成为学校的“活名片”。活动不仅被教育部向全国推广，入选全国“思想铸魂、网育新人”大思政课优秀案例，固原二中“徒步百里祭英烈”师生团队更是入围2026年度中国青年五四奖章集体名单。
其次是校方的坚持与专业。31年如一日的周密组织，积累了深厚的制度信任。活动每年举行前，学校都会通过班主任会、主题班会、主题板报等形式进行广泛宣传，让学生全面了解活动的背景和意义。为确保师生的健康和安全，提前一个月，学校就充分利用体育课、早操和课间开展多样化体能训练。出发前，老师们会认真检查确保学生们的身体情况。途中，有交警开路、蓝天救援队护航、保障车随行——这不是盲目冒险，而是在安全红线内有预案、有支撑、有评估的放手教育。31年来无安全事故的记录，让家长的担忧逐渐转化为信任。
最重要的是价值观的共鸣。活动所承载的吃苦耐劳、集体主义、挑战自我、亲近自然等内核，与家庭渴望培养孩子品质的深层愿望相契合。徒步过程中，学生们高举国旗、党旗、团旗、队旗、校旗、班旗，高唱《没有共产党就没有新中国》等歌曲，秩序井然走出原州区。体力好的学生，抢着帮同学背书包、拿重物。行至青石峡水库一带的砂石路时，路窄坡陡，他们相互鼓励、相互搀扶——这种“战友”情谊，成为他们一生的精神压舱石。一位家长兰女士说出了很多人的心声：“百里祭英烈的活动已经坚持了31年，师生们感恩先烈的活动让人触动。我的孩子有幸能参加第31年的活动，坚持到最后，我为她感到自豪。”
于是，家长完成了身份的转变：从旁观者、质疑者，转变为支持者、后勤保障者，最终成为活动精神的理解者和共同传承者。有些老校友甚至以家长身份回归支持，形成了代际传承的闭环。弘文中学教师马慧琴的经历很能说明问题——曾经，她14岁时在老校长韩宏的带领下，第一次完成百里徒步任山河；如今，她以教师的身份，带着一届又一届孩子重走这段“长征路”。
家校接力的密码与传承的困境
将这一成功的“代际接力”案例，置于社会快速变迁的背景下，它的成功密码愈发值得思考。
在传统技艺、地方戏曲、某些民间技艺等领域，我们经常听到“传承困境”的叹息。非物质文化遗产面临“人走艺绝”的危机，传统手艺因缺乏实用价值、经济效益、时代适应性而难以为继。半月谈记者在调研中发现，即便在非遗大省江苏，情况也不容乐观——第二批国家级非物质文化遗产项目代表性传承人公布时，有传承人在评定期间就已经去世；截至2018年4月，前四批1986位国家级非物质文化遗产代表性项目代表性传承人中，去世人数已超过400位。江苏共有推荐入选国家级非遗代表性传承人227名，其中70岁以上占总数69%，60岁以下仅11名。
相比之下，固原的54公里徒步何以能坚持31年而不息？
价值的时代适应性是关键。活动精神——坚韧、合作、突破——是超越时代的人格刚需，具有普适教育价值。在高铁飞驰、汽车普及的当下，便捷的交通能缩短物理意义上的路程，却无法拉近心灵与历史之间的距离；舒适的车程能消解身体的疲惫，却无法复刻先烈当年为民族解放而跋涉的艰辛。师生们以徒步的方式奔赴陵园，就是以最朴素、最虔诚的方式，追寻先烈足迹，体悟先烈坚守。这份身体上的磨砺，既是对英烈精神最真切的致敬，也是让青少年真正读懂历史、敬畏英烈的必经之路。
成果的强感知性构成了良性循环。参与者（学生）的积极变化是即时、可见、可分享的，形成了强大的正面反馈循环。当少年们气喘吁吁却依然向着烈士陵园的方向前行，当他们并肩走过先烈曾奋斗过的土地，当他们在墓碑前静静伫立、鞠躬致敬，历史便不再是课本上冰冷的文字，而是可触摸、可感知的生命与力量。这种沉浸式体验带来的改变，父母看得见，老师感受得到，社会也认可。
系统的开放性扩大了传承基础。活动不排斥反而拥抱家长的参与——从后勤保障到理念认同，将家庭力量纳入传承系统，形成了“家校共同体”。家长的转变过程本身，就是传承系统生命力的最好证明。当来自四川的母女三人专程赶赴固原参与活动，当当地家长在夜色中送上姜汤，徒步活动已经超越了学校教育的范畴，成为家庭、学校、社会共同参与的教育实践。
仪式的稳定性强化了文化记忆。年复一年固定举行，本身成为一种强大的文化仪式与集体记忆载体。31年的接力，让108里山路成为一条精神纽带，连接着过去与现在、先辈与后辈，也连接着几代人共同的记忆。这种稳定性，在快速变化的时代尤为珍贵。
构建家校合力的关键要素
回归教育实践，固原的经验为其他学校推行有挑战性或创新性的教育活动提供了启示——如何有效争取家长理解与支持？
前期充分沟通，阐明“为何而做”至关重要。学校需要清晰传达活动的教育目标与核心价值，而不仅是操作流程。要让家长理解，这108里不是为了“折腾孩子”，而是为了让历史不再是课本上冰冷的文字，而是可触摸、可感知的生命与力量。
过程保持透明，建立信任基础是缓解焦虑的关键。通过及时的信息更新、安全保障措施的展示，让家长看到学校对活动安全的重视。31年无安全事故的记录不是偶然，而是周密部署、专业组织的结果。
注重成果呈现与分享让效果自己说话。创造机会让家长“看见”孩子的成长——如分享会、影像记录、学生感悟的收集与展示。当家长听到孩子说“最大的感受是和同学更团结了，路上互帮互助；回来后遇到困难也更坚定”，当看到孩子眼中的光芒，质疑自然会转化为认同。
创造参与接口，化外力为内力是更高阶的策略。设计家长可以安全、适度参与的环节，使其从局外人变为利益相关者与同盟军。固原的活动虽然主体是学生，但家长的见证与支持，本身就是一种深度参与。
在变化中锚定不变的人心所向
54公里徒步31年的传承，本质上是一场关于信任、价值和成长的“接力”。它成功的关键，在于让抽象的教育理念，通过具身的体验和可见的成长，转化为家校乃至代际之间的共同信仰。
家长们被什么说服了？
被孩子真实的积极变化说服——那个从前对历史无感的孩子，如今能说出“先烈们英勇无畏、坚韧不拔，我们要把这份精神刻进心里”；被学校长期的坚守和专业说服——31年无安全事故，教育部向全国推广的认可；最终，被活动所承载的、与自己期盼相符的朴素而永恒的育人价值说服。
传承的本质，或许就是在变化中锚定那些不变的人心所向。在快速变迁的时代，我们最渴望传递给下一代的，究竟是什么？是外在技能的提升，还是内在品格——如韧性、责任感、同理心——的闪光？固原的54公里徒步给出了一个答案：当教育摆脱说教，让信仰落地，让历史有温度，那些可以穿越时间的精神血脉，自然会在代际之间流淌不息。
如果你是父母，哪种孩子身上的变化最能打动你？是成绩单上的分数，还是徒步归来后眼里的光？在无数种可能的答案中，固原31年的坚守提醒我们：真正有力量的教育，从来都“不走捷径”，而是让每一个参与者在身体的磨砺中，找到精神的归途。
那碗深夜操场上的姜汤，温暖的不只是孩子们疲惫的身体，更是家校之间、代际之间，那份对共同价值最长情的守候。
热门跟贴