特邀名家
孙安乐
老而学如炳烛之明
-----孙安乐书法艺术探究
孙安乐,生于1962年,号河口散人,又号凝香斋主,孤月斋主。陕西洛南人。退休干部。喜好诗文、书法。现为中国书画家协会会员、陕西省书法家协会会员、陕西书画艺术研究院高级研究员、商洛市书法家协会会员等。书法坚持传统,临池不辍。真、草、隶、篆皆学,尤擅行草书和小楷。楷宗颜真卿、欧阳询,行草师二王及颜真卿、赵孟頫、米芾、王铎等,小楷法赵孟頫、文徵明。楷书端庄厚朴,行草遒媚劲健,小楷精细工整。书法作品入选国省市级书展,被海外、港澳台等侨商及人士收藏。近年书法作品获全国书法艺术总决赛成人组优秀奖,大陆台港澳纪念康有为诞辰160周年书画展金奖,中国第三届国画书法大赛、第三届“华夏杯”全国书画大赛优秀奖等。散文《洋槐花开了》获第六届中外诗歌散文邀请赛一等奖,散文“故乡随笔三则”获第五届“三亚杯”当代华语文学大赛一等奖 。书法作品、诗歌、散文在省内报刊、媒体多有发表。
人物经历
早年的艰难经历
60年代初,孙安乐出身在农村一个贫寒家庭,父亲当时是农村小学民办教师,母亲在生产队上工挣工分,家庭姊妹多,人多劳少,年年都是缺粮户,生活过得紧紧巴巴。他上小学时正是文革时期,虽说那时文化课学习不被尊重,但还是很注重传统教育,语文课每天要布置一篇小楷,一周要有一篇大楷,他以开始就对毛笔字产生了浓厚的兴趣,做作业、写大楷他都能认认真真,工工整整,那时没有字帖,他就照着语文课本上的字写。他不仅爱写毛笔字,还喜欢画画。那是运动多,学校不时地要办学习宣传等活动,到了高年级后因他能写能画,学校每每活动都让他负责写标语、办专栏、写大字报、画插图。到了初中一年级后学校的学习宣传专栏都由他负责举办,学校以防影响他的学习,还特意免除了他的所有劳动课。县上举办青少年书画展,他的书法作品还获得了二等奖。
高考制度恢复后,他认识到自己的文化课学习成绩不好,就开始抓文化课程的学习。对书画的学习就慢慢地疏远了。高中毕业后,他回到农村参加劳动,但又不甘心,后又想在书画上发展。还先后去了户县、西安等地寻找学习书画的门路,但由于农村生活所迫始终未能如愿。只能当做一种爱好,有时间兴趣来了随便写写画画,聊以自慰。
学习书画的困惑
八十年代中期,他被招干分配到乡镇工作。乡镇生活较为单调,工作之余,闲聊无事,他又萌发了学习书画的念头。他就到处买字贴、画谱以及文房四宝,坚持自学。
那时,他下乡还经常有人邀请他到家里画中堂、画箱柜、写字,每到逢年过节之际,不论在单位还是回到家乡,他都要忙上好多天义务给群众写春联,忙的不亦乐乎。后来,由于他长期在乡镇工作,又多是文化生活落后的边远山区,加之书画道路上的那种寂寞、无聊、尴尬,渐渐地对书画变得冷淡了,一月四十不做笔了。岁月更替,人到中年,社会的浮躁,工作的繁忙,家务琐事,应酬之多,学习书画的意志被消磨,沦落到了困惑之际,也难免随波逐流,流入世俗,荒废了学习书画的大好时光。
老而学如炳烛之明
春秋时期,晋国有个乐师叫师旷,眼睛失明,但善弹一手好琴,精于辨音。有一天,晋平公问师旷,我已经70岁了,还想学习,恐怕已“暮”了呢?师旷没有正面回答,而是接过他的“暮”字说道:“暮何不秉烛乎?” 晋平公有些不解,怔怔地望着师旷。师旷便进一步解释曰:“臣闻之,少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如秉烛之明,孰与昧行乎?”晋平公听了,恍然大悟,从此开始了晚年的求学路。这是西汉经学家刘向《说苑》中的一个小故事,就是这个故事激励着他又一回走进了书法的道路。2007年,他调到县城工作,县城是地方经济文化中心。
终究和乡镇不一般,浓郁的文化艺术氛围滋润了他多年干枯的心田,但由于工作繁忙,还是拾不起来。等到工作逐渐闲了下来,已是知天命之年已过。
岁月催人老,盛年不再来,人生还能剩几何呢?他冷静思考后,鱼与熊掌只能二取一,从而开始了他的书法学习道路。他并约法三章:一是从头学起,持之以恒;二是品学兼修,不图名利;三是坚持传统。循规蹈矩。有了这三章,为他后来学习书法道路明确了方向。他在繁忙的工作之余,常常是三更起五更眠,没时间挤时间,有针对性地选择碑帖,从学习古人入手,坚持读帖临摹,体会古人的笔意。
克制自我,排除外界干扰,与习书无干的应酬避而远之,端正态度,克服陋习。同时,广泛搜集书籍,坚持多学多看,修炼字外功,经过十多年的临帖学习,潜心研究,书法进步很大,受到社会各界人事的赞誉。现为中国书画家协会会员、陕西省书法家协会会员、陕西书画艺术研究院高级研究员、商洛市书法家协会会员等。
个人生活
他爱独居,也爱群居;爱悠闲,也爱忙碌。处世随和、生活简单。
业余爱好书法、诗歌、散文、集石、易学,爱看书学习,也爱户外活动。
有兴致时触景生情写点诗歌、散文,以释放个人情怀。 偶或有觅石、赏石、藏石之雅兴。
除了书法是他的一大爱好,而另一大爱好就是学习易学,从事阴阳五行方面、八字预测、给宝宝取名、择吉、风水等活动。
主要贡献
书法创作
在书法学习中,他秉承传统,打牢根基,真、草、隶、篆皆学,尤擅行草书和小楷。楷取颜的厚重、欧阳询的工整,小楷先学赵孟頫、后法文徵明。行草书以二王一路便临王羲之、颜真卿、赵孟頫、米芾、王铎等,草书上后又转学孙过庭。楷书端庄厚朴,行草遒媚劲健,小楷精细工整。近年他创作了许多书法作品,其中四条屏行书《前后赤壁赋》《逍遥游》《桃花源记》《岳阳楼记》《圣教序》,四条屏小楷《道德经》《离骚》等,书法长卷《三字经》《弟子规》《道德经》《金刚经》《孙子兵法》《易经》等。
书法著作
在长期的书法学习过程中,他翻阅了大量的有关书法方面的书籍,积累了许多书法资料,结合自己多年学习书法的经验编撰了书法实用书《书法辑要》(暂定名),从书法概念、起源及发展演变、分类书体、历史上书法名人名作以及书法的基本知识、鉴赏等等,对中国书法做了全面的有重点的介绍以及个人观点。语言朴实凝练,详略得宜,易于初学者学习。正在准备出版。
文学创作
文字是书法的载体,文学有着和他的书法一样的爱好,诗歌散文是他最爱,他经常购买一些古今中外的诗歌散文书籍,一边学,一边创作。创作了不少的诗歌散文。多发表在本地文学网络平台。其最有名的作品,散文《感恩大自然》,曾发表在当地文学刊物,《洋槐花开了》获第六届中外诗歌散文邀请赛一等奖,并载于2019年中国散文网,《一瓶盛开的百合花》在当地文学平台发表后,被西安交大一附院微信网络平台以《盛开的百合花》转载;现代诗歌《老村》、《秋雨》发表后读者反响很好。
2025年,散文“故乡随笔三则”获第五届“三亚杯”当代华语文学大赛一等奖 。在诗歌的创作中以旧体诗居多,多发表于当地文学网络平台。
近年获奖记录
2013年,书法作品获商洛市文学艺术联合会举办的商洛市直属机关 《贯彻十八精神,加强机关文化建设》三等奖。
2016年,获第一届全国书法艺术年终总决赛成人组优秀奖。
2018年,获大陆台港澳纪念康有为诞辰160周年书画展金奖。
2018年,获中国第三届国画书法大赛优秀奖。
2019年,散文《洋槐花开了》获中国散文网举办的第六届中外诗歌散文邀请赛一等奖 。
2023年,获盛唐系列第三届“华夏杯”全国书画大赛优秀奖。
2024年,书法作品获商洛市“喜迎国庆·互助保障杯”职工书画摄影大赛优秀奖。
2025年,书法作品被评为 “诗书翰墨悦享民生-民生书法大会”入围作品。
2025年,散文“故乡随笔三则”获第五届“三亚杯”当代华语文学大赛一等奖 。
作品精选
孙安乐老师的书法作品,如入清雅之境,笔墨间流转的不仅是汉字的形神,更是心境的流露、学养的积淀与审美旨趣的表达。
每一幅作品皆自成风貌,或简淡清远,或苍劲沉厚,于法度与自由间寻得平衡,尽显书法艺术的独特魅力。
孙安乐老师的书法,根基扎实且兼具个性,在传统笔墨的深耕中走出了独属于自己的艺术路径。
从行草作品来看,用笔灵动而不失沉稳,提按顿挫间节奏鲜明,线条兼具力度与韵味 —— 起笔藏露结合,收笔或利落收束,或婉转引带,尽显笔法的精妙;结体上,不刻意追求对称规整,而是依字势自然排布,或欹侧灵动,或端庄稳健,于变化中见和谐,尽显 “违而不犯,和而不同” 的审美追求。
孙安乐老师的书法,离不开深厚的学养支撑。从作品中可见,其对经典诗文的熟稔与解读,让书写内容与笔墨表达高度契合。
无论是唐诗的清雅、宋词的婉约,还是山水田园诗的意境,皆能通过笔墨精准诠释,做到 “文以载道,以书传文”。题款中的小字注解、对诗文背景的简述,更彰显了其对书法文化内涵的深入挖掘 —— 书法不再是孤立的笔墨艺术,而是与文学、文化相融的载体,让作品在审美之外,更具文化厚度。
同时,孙安乐老师对传统书法的坚守与创新,也体现了其艺术追求:不盲从流俗,深耕经典碑帖,汲取汉隶的朴厚、晋帖的灵动、唐楷的严谨,再融入个人的审美体验,最终形成兼具传统根脉与个人风貌的书法风格。
这种 “守正” 与 “创新” 的平衡,让其作品既有历史传承的底蕴,又不失当代审美气息。
孙安乐老师的书法作品,是技法、意境与学养的完美融合。
于笔墨间见功力,于气韵中见心境,于文墨间见底蕴,既展现了书法艺术的传统之美,又彰显了个人的艺术个性。观其作品,既能感受到笔墨带来的视觉愉悦,也能体会到字里行间的文化内涵与情感共鸣。
这份对书法的执着深耕、对艺术的真诚表达,值得称道,也让观者领略到传统书法 “心画合一” 的独特价值。
名家风采
热门跟贴