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进入2026年，我国基础教育领域的规范化管理持续向纵深推进，各地教育主管部门相继启动教师队伍专项整治行动。此次整治并非阶段性的集中检查，而是围绕师德师风建设、教育教学规范、廉洁从教要求等核心内容，开展的常态化、制度化监管工作。其根本目的，是进一步净化教育生态，保障学生健康成长，维护教育公平公正，同时也为坚守岗位、认真履职的广大教师营造更清朗、更安心的从教环境，真正让教育回归育人本质，让家长少焦虑、让学生轻负担，这也是此次专项工作带给全社会最直接的民生利好。
从近年来全国教育事业统计数据来看，我国中小学专任教师总量保持稳步增长，教师队伍整体素质持续提升，绝大多数教师都能恪守职业道德，潜心教书育人。但与此同时，个别不规范从教行为依然存在，不仅影响教师群体的整体形象，也破坏了教育公平。为此，2026年开展的教师专项整治，坚持依法依规、实事求是、严管厚爱相结合的原则，明确划定行为红线，对违规行为严肃追责，同时健全正向激励机制，保障教师合法权益，推动教师队伍高质量发展。
一、本次教师专项整治，覆盖范围广、监管标准严
很多一线教师关心，此次整治到底查哪些人、查哪些事，会不会出现过度检查、随意问责的情况。从各地教育部门发布的工作方案来看，此次专项整治有着清晰的边界和规范的流程，并非无差别排查，而是聚焦关键岗位、关键环节，实现精准监管。
在覆盖范围上，此次整治面向全体中小学、幼儿园在职教师，包括公办学校在编教师、民办学校聘任教师、特岗教师、代课教师以及承担教育教学工作的教辅人员、校园管理人员等，实现各类办学主体、各类从教人员全覆盖。无论是城市学校还是乡村学校，无论是义务教育阶段还是学前教育阶段，均纳入统一监管体系，确保不留盲区、不搞例外。
在监管方式上，整治工作采取日常巡查、专项督查、大数据核查、群众监督相结合的方式。教育部门会联合相关职能部门，对教师资质、教学行为、收费行为、师德表现等进行常态化核查；同时畅通官方举报渠道，接受学生、家长和社会各界的合理监督，所有线索均按照规范流程核查处理，既不放过违规行为，也杜绝恶意举报和不实投诉，保障教师正常开展教育教学工作。
在工作原则上，此次整治始终坚持实事求是，区分无意失误与主观违规、轻微问题与严重违纪，不搞一刀切、不搞扩大化。对于能够主动整改、及时纠正的轻微不规范行为，以批评教育、引导规范为主；对于明知故犯、屡教不改、损害学生权益、破坏教育公平的行为，则严格按照规章制度追责，做到宽严相济、罚当其过。
二、严守职业底线，这6类行为将被严肃追责
结合教育部关于师德师风建设的相关规定，以及2026年各地专项整治的统一要求，有6类行为属于明确禁止的红线行为，一旦触碰，将按照相关规定予以处理，情节严重的还会影响职称评定、岗位聘用乃至教师资格延续。每一位教师都应当主动对照自查，自觉远离违规行为。
1. 违规开展有偿补课及变相牟利行为
严禁在职教师在校内外组织、参与有偿补课，严禁到校外培训机构兼职授课、获取报酬，严禁为校外培训机构介绍生源、提供学生信息并收取好处费。同时，也不允许以售卖教辅资料、线上辅导、课后托管等名义变相收取费用，损害家长和学生利益。
规范此类行为，既是落实“双减”政策的持续要求，也是减轻家庭经济负担和学生学业负担的重要举措。教师的本职工作是完成校内教学任务，违规补课不仅会分散教学精力，还容易引发教育不公，因此成为历年整治的重点内容。
2. 违反师德师风，侵害学生身心健康行为
师德是教师的立身之本，关爱学生是教师的基本职责。专项整治重点严查歧视、侮辱学生，实施体罚或变相体罚，以及其他损害学生人格尊严、身心健康的行为。同时，严禁教师在排座、评优、推荐等工作中徇私偏袒，确保对每一位学生公平对待。
此类行为直接关系学生成长，是不可触碰的职业底线。整治此类问题，本质上是守护未成年人健康成长，让校园成为安全、温暖、平等的育人场所。
3. 教师资质不符、从业信息弄虚作假行为
教师从事教育教学工作，应当具备相应的教师资格证书，做到持证上岗、按学科任教。专项整治将严查无证上岗、超学段超学科任教、学历职称造假、荣誉经历造假等行为，同时清理在编不在岗、长期脱岗等违规现象。
从全国教师管理信息系统数据来看，近年来教师资质合格率持续提升，无证从教现象已大幅减少。此次整治进一步巩固工作成果，确保教师队伍具备合格的专业能力，从源头保障教育教学质量。
4. 违规组织教学，加重学生不合理学业负担
严格落实国家课程方案和课程标准，严禁超标超前教学、随意增加考试频次、以考试成绩对学生公开排名，严禁幼儿园开展小学化教学，严禁占用节假日、休息日组织集体补课。同时，不得强制或变相强制学生购买指定教辅、文具、保险等商品。
整治的核心是落实减负提质要求，让学生按照科学规律学习，保障充足的休息和锻炼时间，促进学生全面发展，这也是缓解家长教育焦虑、提升民生幸福感的重要举措。
5. 违规招生分班，破坏教育公平公正行为
在招生和分班环节，严禁以考试、竞赛、培训成绩等作为入学依据，严禁违规跨区域掐尖招生，严禁设立快慢班、重点班、实验班等违规分班形式，严禁在招生录取、指标分配中弄虚作假、徇私舞弊。
教育公平是社会公平的重要基础，规范招生分班行为，就是保障每个孩子享有平等的入学机会和学习环境，不让资源集中在少数群体，让教育回归普惠本质。
6. 发表不当言论、违规参与营利性活动
教师作为特殊职业群体，应当自觉规范言行，不得在课堂、网络等平台发布违背国家法律法规、公序良俗的不当言论，不得参与非法集资、商业营销等违规营利活动，不得利用职务之便谋取不正当利益。
规范教师言行，既是维护教师职业形象的需要，也是发挥教师言传身教作用的必然要求，引导教师以身作则，为学生树立良好榜样。
三、追责清晰明确，同时强化正向激励与权益保障
很多教师担心，专项整治只强调约束和问责，会不会让教师束手束脚、不敢管理。事实上，2026年的专项整治始终坚持严管与厚爱并重，约束与保障并行，在明确追责机制的同时，也出台了一系列保障教师权益、激励教师发展的务实举措。
在追责方面，相关部门依据《中华人民共和国教师法》《新时代中小学教师职业行为十项准则》等法律法规，对违规行为实行分级处理。轻微违规以批评教育、限期整改为主；较重违规将记入师德考核档案，影响年度考核、职称评聘、评优评先；严重违规则可能面临岗位调整、撤销荣誉乃至撤销教师资格等处理，涉嫌违法的，将移交司法机关依法处理。所有处理流程均公开规范，充分保障教师的陈述和申辩权利。
在正向激励方面，国家持续提高教师地位待遇，保障教师平均工资收入水平不低于当地公务员，完善乡村教师生活补助、乡镇工作补贴等政策，让扎根基层的教师更有获得感。同时，优化教师职称评审机制，向一线教师、乡村教师倾斜，减少不必要的论文、科研要求，更加注重教学实绩和育人贡献，让认真教书的教师有奔头、有动力。
在权益保障方面，各地进一步规范家校沟通机制，明确教师正当教育管理行为受法律保护，对恶意投诉、诬告陷害教师的行为，将依法依规处理，为敢于管理、认真负责的教师撑腰鼓劲，让教师能够安心从教、放心育人。
四、专项整治利国利民，推动教育生态持续向好
从社会层面来看，此次教师专项整治，是实实在在的民生工程。对于家长而言，规范有偿补课、违规收费等行为，能够有效减轻经济压力和教育焦虑；对于学生而言，减负提质、公平分班、安全校园环境，能够让他们更专注于学习和成长；对于整个社会而言，一支师德高尚、业务精湛的教师队伍，是培养时代新人、提升国民素质的重要基础。
近年来，随着师德师风建设常态化推进，教师队伍的整体形象持续提升，群众对教育的满意度不断提高。2026年的专项整治，不是为了约束而约束，而是为了发展而规范。通过清除少数违规行为，保护绝大多数优秀教师，让教师职业更受尊重，让教育环境更加纯净，让教育公平真正落到实处。
对于广大教师来说，不必对整治工作产生过度担忧。只要坚守职业道德，认真履行岗位职责，规范开展教育教学工作，主动远离违规行为，专项整治不仅不会带来负面影响，反而会为大家营造更公平、更安心、更有尊严的从教环境。
五、写在最后：同心守护教育，共筑美好未来
教育事关千家万户，关乎国家未来。教师是教育事业的第一资源，每一位默默坚守在讲台前的教师，都值得全社会的尊重与理解。2026年教师专项整治，看似是严格的规范与约束，实则是对教育生态的呵护，对学生成长的守护，对教师群体的保护。
严管少数人，是为了成就大多数；规范小行为，是为了守护大公平。当违规行为无处藏身，当教育环境风清气正，家长才能少一分焦虑，孩子才能多一分快乐，教师才能多一分安心。这样的教育环境，需要教育部门的严格监管，需要教师的自觉坚守，也需要家长和社会的理性支持。
教育的美好，从来不是靠某一个人的努力，而是靠所有人的同心同向。愿我们的校园更纯净，愿我们的老师更安心，愿我们的孩子更幸福。
最后也想问问大家，对于此次教师专项整治，你最关注的是哪些方面？你心中理想的教育环境，又是什么样子的呢？
免责声明：本文基于国家教育政策公开导向及2026年各地教师队伍规范管理工作通用要求撰写，仅为政策解读与信息科普，不代表任何地区官方具体执行文件。各地具体整治内容、实施细则及处理标准，请以当地教育行政部门官方发布为准。本文不构成从业指导、法律意见或工作指令，如需详细了解相关规定，可通过教育部官网及地方教育部门权威渠道查询。
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