山东师范大学附属小学（以下简称“山东师大附小”）一直以来勇于打破校园围墙，构建“一体两翼、多维融合”的家校社协同育人共同体，努力创造让每个孩子蓬勃生长的校园生态。

从“旁观者”到“合伙人”：重塑家校关系

在山东师大附小精心打造的合作共同体中，家长的参与早已超越传统的“家长会”层面，而是深入校园生活的每一根“毛细血管”。例如，家长们可以深度参与学校的后勤管理，可以认真讨论孩子们的在校食谱，也可以从食材清洗到菜品切配，全程体验午餐的制作流程。

协同育人，始于理念的破冰与关系的重塑。早在2000年，学校就探索成立家长委员会和家长学校，率先“破墙”，打开校门，让家长从“旁观者”变为学校的“合伙人”。

家长开放日更是每年的保留节目。2025年岁末，以“共在·共融·共生”为主题的家长开放日如期而至，2000余名家长走进校园，在学校精心布置的开放办学成果展前久久驻足，深入了解学校文化；进入校史馆、各功能室等场所，沉浸式感受教育教学场景；通过座谈、讲坛、衔接课程等多种形式，与教师零距离沟通。

目前，学校已构建起一套成熟的家校合作体系，围绕“让每一个孩子做最好的自己”这一共同目标，建章立制，先后制定《家长委员会章程》等7项制度，优化完善家委会“六有”工作规范；拨付专项资金支持家委会工作，在校内专设家长学校办公室，所有功能场馆向三级家委会全面开放，让家长能够真正“走进来”“看得见”，奠定家校之间的信任基石。

建智库拓场域：育人资源更丰富了

2025年9月，山东师大附小“融媒体家校协作体中心”正式成立，成为学校协同育人进程中的一个里程碑。学校还将成立文创团队、学术委员会、法治顾问团、健康与安全委员会等九大核心团队，有效借助家长群体的专业优势，融合学校资源，形成育人合力，让家校合作从松散的活动参与升级为紧密的项目协作。

学校充分利用和开发家长资源，在“家长进课堂”活动中，来自不同行业、不同岗位的家长，为孩子们带来各自擅长领域的课程。在汲取家长智慧的同时，学校也时刻在考虑能为家长做什么。依托山东师范大学的优质教育资源，学校定期邀请大学教育学部、心理学院专家，省、市教研员，国内家庭教育专家等组成家长学校专家库。

据不完全统计，近年来，学校邀请包括中国科学院院士等在内的各领域专家，来学校开展辅导和报告30余次。

打造课程育人体系：让学生做最好的自己

去年12月，学校申报的成果《共在·共融·共生：小学全域性课程育人体系的构建与实践》，在山东省2026年基础教育省级教学成果奖评选中获省级教学成果一等奖、市级教学成果特等奖。在这一课程体系中，家校社协同课程是重要组成部分。

家校社协同课程为不同年级学生提供有针对性的实践活动选择。例如，低年级学生可参与“职业体验”等课程，中年级学生可参加“场馆志愿讲解”等课程，高年级学生则可参加“舜文化宣讲团”等公益活动。学校还通过打开教室、打开校门、打开云端，引入家庭、社会和网络等外部资源，为学生提供丰富多样的拓展性课程资源。

系统理念与创新机制，最终结出丰硕的育人成果，学生得到了全面而个性化的发展。学生100%参与志愿服务，参与社区服务人数累计超2000人次；在科技创新大赛中年均获奖150余项，在艺术展演、体育竞赛中自信绽放；学校“家庭创意实验”案例库收录了300余个优秀作品……学生阳光、开朗、自信的特质，生动诠释了“做最好的自己”的校训。

（作者系山东师范大学附属小学校长）

《中国教育报》2026年04月07日 第09版

作者：盖莹