我是一名想要对教育救亡的一线教师，我不是二极管和草履虫！|二极管|教师|教育|班级群|草履虫

文：双旗镇客栈（我们在这个尘世上的时日不多，不值得浪费时间去取悦那些庸俗卑劣的流氓！）

纪元：初级职称二十六年，中级职称二年。

工作特别繁忙和闹心，层层加码的任务压得我喘不过气来，身体已经疲惫到不能自已，但我还是坐在电脑桌前写下这一篇文字儿：我是一名想要对教育救亡的一线教师，我不想教育死得那么彻底和难看，我不是一个二极管或者一只单细胞的草履虫！

二极管，思维简单到非左即右；草履虫，思维简单到只是出于生活的欲望随心所欲地不自知地随波逐流，没有高级动物的全面逻辑思维。

我在说谁？目前来看，我在说学生家长群体。其中两个代表是我的文字儿评论区经常出现的两个仇师仇校仇教育的个中翘楚——“0O遇见0O”和“千山之雨”。

让我们来看看第一名学生家长对待教育的态度——这是学生家长的普遍心态、真实心声！“0O遇见0O”说，他教育孩子的理念是：“如果自己的孩子能够发动十名同学和自己一起反抗教师，将来就能够创办一家十个人的公司，不能成大器；如果自己的孩子能够联合五十名同学和自己一起反抗教师，将来就能够创办一家五十个人的公司，还不算是自己心中理想型的孩子；如果自己的孩子能够发动并联合一个班级、两个班级的孩子一起反抗教师、对抗教育，那么自己的孩子就能够改变世界，建立不世功业！”

大概意思就是这个意思，您自己可以参考真实截图，我虽然没有一字不差地转述，但也差不了多少。

注意，这个人最后的落脚点是“改变世界”，先不说这个人是不是足够狂妄到愚不可及，我们是不是看到一个试图终结我们安居乐业现状，使我们陷入到不休战乱，从而让自己的孩子可以黄袍加身，自己可以成为太上皇的学生家长呢？

您说我曲解了这名学生家长的意思？不，这名学生家长清清楚楚地告诉我，他教育自己的孩子在学校里面见到老师就吐口水——恶狠狠地羞辱地吐，反正老师也不敢骂他、打他；他说，他自己就经常以身作则去举报教师们——他会聪明地进行匿名举报，他说“以身犯险，智者不为”，等到毕业的时候，他才会公开地实名更加疯狂举报教师。

更让我不能接受的一点是，这名学生家长就是当下很多善于社交的所谓成功人士的代表，他说，他会经常在周末举办学生家长群体聚会，在聚会过程中向其他学生家长兜售自己的上述教育理念，让这些学生家长团结在自己周围，让这些学生家长的孩子站在自己孩子一边——他得意洋洋地说：“你以为，我的饭是那么好吃的？！那些学生家长吃我的、喝我的，能不给我卖力？！”

至于这个“千山之雨”，我说过，因为我非常忙，我就不在上传他或她很多很多仇师仇校仇教育的截图了（空闲再说），我只原文一字不差地复制粘贴他或她在我文字儿评论区的最新、最近一则留言：

“你还要为教师发声，你那发声都不如放屁。你自己不断文章介绍你们教师的龌龊事，拿身体换职称，给学生补课挣几十套房子。然后你再说学生该敬畏老师，老师打骂学生是为学生好。你能确定她打学生不是昨天为了职称被校长睡了，心有不甘拿学生出气，或是学生没报她的课外班，她杀鸡骇猴。你让家长把孩子放心交给这样的老师管教，让她们教孩子做人。你确定那些连自己身体都不珍惜的老师一心为孩子好？你确定从家长那赚钱的老师，会对她没赚到钱的孩子好。这不是既要做表字（原词，平台不让发出）又要立牌坊。那些挣了钱或得到职称都没要牌坊，你一个受她们欺负的龟奴到急着给她们立牌坊了。你一方面发文暴露她们的丑行，另一方面要给她们立牌坊，你这是人格分裂了吗？”

有了“千山之雨”这样的学生家长，我更加坚信自己的判断：“请教师朋友们提防学生家长群体！唯小人和学生家长难养也！如果你是一个良善的教师，如果你为人真诚，请不要试图和学生家长群体沟通，他们多数都可以用乌合之众来形容！”

我为我自己的话略作解释：我并不是说没有好的学生家长，但我认为，当下那些用乌合之众来形容都已经显得苍白的学生家长在学生家长群体中上蹿下跳，他们掌控着学生家长群体的话语权，他们是学生家长群体中的新冠病毒，很容易就会感染到身边的人，具备极大杀伤力，出于风险权衡考虑，如果我们在每一个学期里面遇到一个这样的学生家长个体，只要你的心理承受能力不够，带给你的伤害就足以摧毁你的意志，所以我们还是不要轻易付出真心和学生家长群体沟通了吧，不给那些时刻窥伺你的魑魅魍魉吃掉你的机会！

我是一个什么样的人？我不是一个二极管，我不会单向谴责学生家长群体或者单向谴责教师群体，我会忠实记录我的教育所思所想所感所悟，我会用我的笔触描绘出学生家长群体的丑恶面目，我也会用我的笔触指出教师群体中，附着在教师职称评审和固化于“叉杆儿、马户和又鸟”群体身上的肮脏龌龊！

终我一生，但凡我还有一口气在，我便不会否认“千山之雨”因为看了我的相关文字儿，从中挑出的一些教师群体的肮脏龌龊，并且还会继续描述这样的肮脏龌龊：为了代表着优渥生活的教师职称和管理者岗位，确实有不少教师出卖着自己的身体和灵魂！——篇幅所限，主题所限，我不想罗列新近又知晓的一些教师群体见怪不怪、学生家长群体不能正确理解的实例了。

当然，包括一些在我面前去掉虚伪面具的教师们（我们是同行，知根知底，很多时候，大家都会摘下虚伪的面具），她们意味深长地对我说：“各行各业都是这样啊！干嘛那么认真呢？”——我承认各行各业都是这样，但我不认为这个“各行各业都是这样”就是一种正确的存在、不容别人揭露的存在！

黑格尔说，一切存在都是有原因的（并不是“存在即合理”），我知道这些存在有原因，但我非常想让人们知道真相，我非常想改变肮脏龌龊的教育现实——在我看来，各行各业都是这个样子，我们作为社会基石的教育行业也不能是这个样子！我们教育如果沦落，世界还有什么希望？！

可是，“千山之雨”这样的学生家长看不到我的良苦用心，他们这些学生家长的做法只能是让我这样的教育良心死心！

最后，因为篇幅太长了，我再简简单单地质问一点：你们言必称欧美，你们是不是欧美的腿子？

为了论证自己的理论正确，他们总是把欧美搬出来。我不知道他们是不是看到了欧美的真实一面：美国也有成瘾物成瘾的流浪汉和贫民窟，澳大利亚的一些未成年人简直成了公害，可以在众目睽睽之下零元购而不觉得任何羞耻（有很多自媒体视频实证，但这些人的认知大数据刷不到），加拿大地铁里面的未成年人需要携带枪支乘车等等等等（有很多自媒体视频实证，但这些人的认知大数据刷不到），我们还没有谈及那些并不发达的“欧美”。