今年政府工作报告提出，要打造智能经济新形态、培育智能原生新业态新模式。其内涵之一在于降低创业门槛，让普通人也能轻松创新、大胆创业。当前，一股“手搓经济”热正在兴起，社交平台上“手搓万物”相关话题点击量已突破60亿次。

在高校，越来越多大学生变身“手搓青年”，从宿舍旧物改造到实验室创意发明，凭借新奇想法和一双巧手，将兴趣爱好“搓”成创业雏形。这一扎根青年群体的经济形态，既是智能经济发展的缩影，也是青年释放创新潜能的重要路径。

“手搓”一词源于游戏圈，如今已演变为涵盖手工DIY、硬件制作、应用开发等领域的创造性实践。湖南科技大学学生高星宇在宿舍“手搓”机甲模型，创立品牌获上市公司青睐；“00后”学生韩炯以50元成本“搓”出耐用型充电宝，斩获职业技能大赛金奖。这些案例说明，“手搓”正成为青年创新创业的“种子期”实践。

然而，“种子”要生根发芽，仅靠学生的一腔热情远远不够。审视当下，大学生“手搓创业”虽潜力巨大，却也面临诸多困境：部分学生的实践停留在兴趣层面，缺乏将作品转化为商品的意识和能力；有创业想法者常面临少资金、没场地、缺技术等难题；不少学生缺乏合规意识，存在质量安全、创意抄袭等隐患。此外，部分高校创新创业教育与现实“两张皮”，课程偏理论化，缺乏针对性实践指导。这些问题，既是“手搓青年”成长路上的“拦路石”，也是高校育人工作必须回应的“必答题”。

高校作为培育青年人才的主阵地，应如何作答？在笔者看来，关键在于顺应时代潮流，引导大学生将“小手艺”做成“大事业”，让“手搓青年”升级为“创业青年”。具体而言，可从四个维度精准发力。

把好方向：引导大学生树立正确的创业理念。创业非一日之功，“手搓创业”需要耐心与理性。高校既要鼓励学生勇于创新，也要引导他们认清创业艰辛，摒弃急功近利心态，树立脚踏实地、久久为功的创业观。“手搓创业”的核心在于“创意+品质”，要引导学生坚守工匠精神，打造有竞争力的产品。同时要兼顾学业与创业，避免因过度投入创业而影响学业。

搭好平台：完善大学生创业支撑体系。降低创业门槛，高校责无旁贷。当前不少高校已依托社团、创新创业中心搭建实践平台，但支持体系仍不完善。高校可以从三方面发力：一是降低物理空间使用门槛，在宿舍区、学生社区打造“手搓工作室”，配备相应的工具；二是降低技术学习门槛，开设分层分类的技能工作坊，让零基础学生也能上手尝试；三是争取政府、企业支持，为大学生提供启动资金、小额贷款等支持，并引导学生合理利用创业补贴、税收减免等政策，降低创业成本。

深化改革：做好高校创新创业教育。长期以来，部分学生对创业理解存在偏差，认为创业高不可攀或与自己无关。“手搓”恰好提供了一条可行路径——让学生真切体会到创新并不遥远，创业可从身边小事做起。高校可主动将“手搓”文化纳入创新创业教育体系。课程教学中，要注重培养学生的问题意识和创新思维，鼓励他们从生活场景中发现问题、动手解决。可开设“手工创业设计”“创意产品营销”等特色课程，涵盖创意生成、产品制作、市场分析、品牌建设、合规经营等环节。技术指导方面，要组建专业创业导师团队，邀请企业负责人、创业校友与专业教师共同指导，打通创业落地的“最后一公里”。同时加强校企合作，搭建产教融合平台，让学生了解市场需求，积累创业经验。更重要的是，引导学生在“手搓”实践中体会劳动的价值，将“我想做”的兴趣升华为“我能行”的自信和“我担当”的创业追求。

把控风险：筑牢大学生创业安全防线。“手搓创业”门槛低、形式灵活，但存在质量安全、创意抄袭、合规经营等潜在风险。高校应加强合规教育，引导学生树立法治意识，依法办理相关手续，确保创业活动合法合规；重视产品质量，坚守质量底线，杜绝生产销售不合格产品；加强知识产权保护教育，及时为创意和作品申请专利、商标，防范抄袭风险。同时引导学生理性看待创业风险，学会规避挫折、积累经验。

“手搓”虽小，却蕴含创新种子；创业虽难，但可从“搓”出第一件作品起步。当前，从中央到地方、从政策到市场，都在为青年创新创业创造良好条件。高校须以更开放的姿态拥抱青年文化，以更务实的举措支持青年创新，让更多“手搓青年”成长为创业新星。

（作者系华东师范大学国家话语生态研究中心副研究员、上海市习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心特聘研究员）

《中国教育报》2026年04月08日 第05版

作者：张潇萌