阅见田园四季实践点亮童心！南京理工大学实验小学举行“阅读小客厅”实践开放日活动|南京理工大学实验小学|向阳|阅读小客厅

为深耕基础教育课程改革，践行立德树人根本任务，彰显玄武区“阅读小客厅”区域阅读品牌特色，4月7日下午，以“阅见田园四季实践点亮童心”主题“阅读小客厅”实践开放日在南京理工大学实验小学举办。本次活动立足玄武区教学改革实验区创新实践，以“田园育人，实践立人”为核心，全方位展现学校依托田园实践园，推动阅读与自然、生活、实践深度融合的特色探索，让阅读跳出文本、扎根田园，点亮学生成长之路。

实践成果汇：田园浸书香，阅读润童心

步入校园，沉浸式田园阅读成果展精彩纷呈，处处洋溢着书香与童趣。田园识字小报、手工春花、节气灯谜等作品创意满满，学生效仿《小农夫日记》制作的时光手账，定格植物生长点滴；受《虫子旁》启发创作的昆虫标本、3D模型与虫虫绘本，尽显微观世界奇趣；品读《人间有味》后现场制作的糖葫芦，让文字里的烟火气化作可触可感的甜蜜......学校将阅读素养培育融入田园实践，打破纸页局限，让阅读成为看得见、摸得着、品得到的生活体验，尽显“万物皆可读”“处处即可读”的育人理念。

课堂展风采：跨科融教学，素养深培育

活动现场，两节特色田园阅读课精彩亮相，深度践行玄武区“阅读小客厅”开放融合的教学理念，实现阅读与多学科的有机融合。

时尚老师执教《虫虫小客厅》读书推荐课，以朱赢椿先生系列作品为载体，通过多元互动形式，将静态阅读转化为动态表达与实践体验，引导学生在观察、思辨中理解生命内涵，实现从“读书”到“读生活”的思维跨越，融合语文、自然与思辨教育，尽显阅读教学创新样态。

孙银杉、林羽婕老师联袂执教的《人间食事》跨学科阅读课，将语文阅读、劳动教育与美育浸润深度融合。课堂上，师生共品文字里的人间烟火，感知语言文字的审美意蕴；动手实践中，学生亲历美食制作，在劳作中体悟生活之美，落笔书写中锤炼语言表达能力。课堂以生活为载体，以阅读为纽带，让学生在“品、做、思、写”的过程中，全面提升语文核心素养，涵养热爱生活的美好情怀。

剧场绎成长：实践融阅读，童趣展风采

童趣盎然的阅读小剧场温情上演，城市小农夫中队的学生们将实践园日常搬上舞台，种植养护、动物观察、问题探究、劳动实践等场景鲜活生动，完美演绎书本知识与田园生活相融共生的阅读样态。学生在沉浸式表演中，让文字知识落地生根，生动展现学校“在实践中阅读，在阅读中成长”的育人特色，也彰显玄武区“阅读小客厅”的实践活力。

计划启新程：构建生态圈，阅读全覆盖

活动现场，学校正式发布田园特色阅读计划，通过微视频展示，系统呈现“时空全浸润、课程双联动、活动广覆盖、评价多维度”的田园阅读建设体系。学校立足校园空间、课程融合、特色活动、多元评价四大维度，整合家校社三方资源，打造全域、全程、全员参与的全浸润式阅读生态圈，将阅读融入校园每一处角落，助力学生在书香田园中向阳生长，也为玄武区“阅读小客厅”品牌建设注入新的校本活力。

校长话阅读：行走阅世界，初心育新芽

学校校长李子贵以《在行走中阅世界》为主题开展领读分享，紧扣玄武区阅读育人方向，借三首经典老歌阐释阅读本质：以《父亲的草原母亲的河》倡导阅读形式不拘一格，让自然、社会、田园皆为阅读课堂，拓宽阅读边界；以《我是一条小河》主张阅读内容不囿经典，传承文化精髓，吸纳时代新知，让阅读兼具底蕴与活力；以《画你》坚守阅读初心为育人，以书香滋养心灵、涵养品格，让阅读成为孩子成长的力量。

名家授心得：微观藏大美，自然启创作

著名作家、“世界最美图书”设计师朱赢椿先生带来《我和我的虫子邻居们》专题讲座，以“虫子先生”的独特微观视角，结合代表作分享观察微小生命、贴近自然万物的创作历程，讲述与虫子朝夕相伴的趣味故事。他以叶片为纸、虫迹为文，向现场师生展现微观自然里的诗意与美学，引导大家俯下身、静下心，以平等之心观察微小生命，从自然细微之处挖掘阅读与创作的灵感，让在场师生深刻感悟到阅读始于书本，更归于自然与生活。其“自然即阅读、生活即创作”的理念，与学校田园阅读、玄武区“阅读小客厅”理念高度契合，为师生打开阅读与创作新视野，更为学校特色阅读课程注入新灵感。

专家作点评：品牌显特色，改革树标杆

江苏省教科院小学语文教研员倪鸣老师作专业点评，她指出，玄武区“阅读小客厅”是区域教学改革的创新举措，南理工实小将品牌理念与田园特色深度融合，打破传统阅读的空间与学科壁垒，实现阅读教学的全面创新。活动以“客厅”打造温暖阅读场域，以“小”立足儿童视角，内容丰富、形式新颖、成效显著，既彰显学校阅读育人初心，更为区域乃至全省阅读教学改革提供了可借鉴、可推广的鲜活样本。