为夯实新教师教学基本功，检验“青蓝工程”师徒结对成果，西安市汉都新苑中学于2026年3月30日—4月3日，举办了历史、生物、化学、心理健康学科新教师汇报课活动。
课堂上，青年教师积极创新，教学设计新颖、互动生动有趣；资深教师经验丰富、耐心指导，以扎实功底为青年教师引路。青蓝携手、互学共进，每一堂课都成为师生共研、共同成长的精彩课堂。
历史组
授课教师：王志航
课堂简介:本课选自《中外历史纲要（下）》第五单元第 10 课，围绕两次工业革命展开系统讲授，时长贴合新教师汇报课要求。课程先明确工业革命的核心概念，梳理 18 世纪 60 年代至 20 世纪初的时空脉络，聚焦英国率先开展工业革命的政治、经济、技术等条件，解析君主立宪制、圈地运动、殖民扩张与科技进步为革命提供的坚实基础。
授课中重点对比两次工业革命的进程、成就与特点，梳理从珍妮纺纱机到蒸汽机、从电力应用到内燃机发明的技术突破，明确工厂制度与垄断组织的演变。同时全面阐释工业革命的多元影响，既分析生产力飞跃、城市化推进、世界市场形成等积极意义，也点明贫富分化、环境污染等社会问题。课程结合史料与高考真题，注重时空观念与历史解释素养培养，帮助学生理解工业革命如何深刻改变世界格局与人类社会发展进程。
生物组
授课教师：安乐琪
课堂简介：以种子仓库的异常现象为趣味情境导入，激发学生探究兴趣。课堂通过三组对照实验，依次探究种子萌发时的能量、物质变化，让学生掌握热量、二氧化碳、氧气的检验方法，再梳理证据链总结出呼吸作用的概念、表达式与意义，明确其是所有生物的基本生命活动。
课程还拓展了呼吸作用原理在果蔬储存、植物生长中的实际应用，对比光合作用厘清二者区别与联系，最后通过习题巩固知识点，让学生在探究式学习中掌握核心知识，提升科学探究素养。
授课教师：梁煜
课堂简介：本课程聚焦胚胎工程技术在良种动物繁育中的实际应用，以我国奶业、肉业良种繁育的现实问题为切入点，引导学生探究良种牛快速繁殖的科学方法。课程重点讲解试管动物培育、体外受精、胚胎移植等核心技术，对比试管动物与克隆动物的本质差异，剖析体外受精的操作步骤、胚胎移植的概念、实质与完整流程，明确超数排卵、同期发情处理等关键操作要点。
通过实例分析、习题巩固等方式，让学生掌握胚胎工程技术的原理与应用，理解该技术对提升动物繁殖能力、缩短繁殖周期的重要意义，培养学生运用生物工程技术解决实际问题的科学素养。
化学组
授课教师：薛昱煜
课堂简介：本节课围绕高考化学工艺流程题展开专题复习，通过分析2024-2025年各省真题，明确了以过渡元素为核心、废旧资源回收为热点的命题趋势。课程重点构建了“审题头—析流程—重设问”的解题模型与“元素、试剂、操作”三线思维模型，旨在提升学生的核心素养。
内容聚焦原料预处理环节，详细剖析了粉碎、焙烧（煅烧）及各类浸取（水、酸、碱、盐浸）的操作目的与反应原理，结合山东、河北、江苏等地真题案例，强化了对化工流程题的理解与掌握，是一套系统的应试策略习题指导。
授课教师：胥思懿
课堂简介：本课程为人教版必修二《化学反应与电能》，以生活中多种发电方式切入，聚焦化学能与电能的转化核心。通过两组对比实验探究氧化还原反应与电能的关联，逐步构建、修订原电池模型，明确原电池构成要素、工作原理及“负氧正还、电子不下水离子不上岸”的核心规律。
结合练一练、高考真题巩固知识，介绍原电池发展历史与燃料电池应用，关联西安地铁零碳能源中心等实际案例，阐释原电池研究意义，同时激发学生的学科探究与社会责任意识。
心理组
授课教师：师静
课堂简介:本节课以“人际边界”为核心主题，人际边界是初中心理健康教育中人际关系板块的重要内容。
课程紧扣初中阶段学生人际交往的核心需求，围绕“什么是人际边界”、“人际边界的类型”、“如何建立和维护健康人际边界”三大核心问题展开。
本课时内容贴近初中学生的校园生活与日常社交场景，能够有效回应学生在与同学、老师、家长交往中遇到的边界困惑，为学生建立健康的人际关系、发展健全人格奠定基础。
评课议课活动
历史教研组评课
历史组评课活动总结：本次历史组“青蓝工程”评课活动圆满举行。首先对本节课的优点评价：本课教学目标明确，紧扣《中外历史纲要（下）》课程要求，以工业革命为主线，构建 “概念 — 背景 — 进程 — 影响” 完整逻辑体系，时空定位清晰，重难点突出。教学中充分运用史料、图片与数据图表，将两次工业革命对比梳理，结合高考真题强化知识应用，注重培养学生时空观念、历史解释等核心素养。课堂结构严谨、节奏合理，内容详略得当，兼顾知识传授与能力提升，体现出历史学科的逻辑性与严谨性。
同时评课组提出优化建议：可增加课堂互动环节，引导学生自主探究；结合社会问题拓展延伸，增强历史与现实的联系；适当精简文字内容，突出课件可视化效果。本次评课活动以评促教、以研促长，为新教师搭建了交流成长平台。今后西安市汉都新苑中学将持续开展此类教研活动，助力青年教师打磨教学技能，提升课堂教学质量，推动学校教育教学水平稳步提升。
生物教研组评课
生物组的评课活动中，两位教师围绕教材分析、教学目标、议学活动设计及教学反思等进行说课，全体听课教师展开深入研讨并提出建设性意见。
本次公开课以良种牛快速繁殖的产业实际为切入点，精准锚定课标素养目标，将抽象的胚胎工程技术与奶业、肉业发展需求深度融合，实现了知识传授与价值引领的有机统一。课堂通过试管动物与克隆动物的对比辨析、体外受精与胚胎移植的步骤拆解，层层递进突破重难点，搭配针对性习题巩固，有效检验了学生的知识掌握情况，展现了清晰的教学逻辑与扎实的专业功底。
授课教师在课后反思中直面教学短板，针对互动不足、案例拓展不够、评价方式单一等问题，提出了小组讨论赋能、产业案例补充、分层教学优化等改进方向，彰显了以学定教、持续精进的专业自觉。整堂课立足高中生物核心素养，既夯实了细胞工程模块的知识体系，又搭建了理论与实践的桥梁，为生物技术类课程的教学优化提供了优质范本。
化学教研组评课
本次教研会围绕高三工业流程设计复习课与高一《化学反应与电能》新授课展开评课。高三课以真实工业案例为载体，整合元素化合物、反应原理等知识，通过问题链引导学生构建工艺流程分析模型，注重思维深度与解题能力提升，但可增加学生自主设计流程环节以增强探究性。高一课以实验为抓手，通过对比实验拆解原电池原理，结合生活案例强化知识应用，情境创设贴近学生认知，但难点突破可更具梯度。两节课均体现素养导向，为不同学段教学提供了可借鉴的思路，后续可进一步探索学段间知识衔接的有效路径。
青蓝携手传薪火，研课同行共成长。本次青蓝工程公开课，历史、生物、化学、心理四学科齐绽芳华。历史课堂以史为鉴，在史料研读中涵养人文底蕴；生物课堂探生命奥秘，于实验探究中培养科学思维；化学课堂融原理与实践，在动手操作中解锁物质变化；心理课堂暖润心灵，在互动引导中赋能身心成长。青蓝同心，以课促研，以研促教，愿师徒携手深耕课堂，互学互鉴、笃行致远，让每一门学科都绽放育人光彩，在教育之路上共赴新程，共育桃李。
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