最近几年的两会，“取消英语主科地位”“高考外语改选考” 的提议总能掀起轩然大波。第十三届全国政协委员直言：英语教学占学生总课时 10%，但对不到 10% 的大学毕业生有用，不如把时间留给素质教育。
这话一出，网友直接分成两派：支持方喊着 “终于不用逼孩子背单词了”，反对方急着 “全球化时代怎能不学英语”，中国青年报的投票里，54.3% 的网友明确反对取消。
就在争议发酵时，张雪峰在直播里直接开炮：“建议取消英语的，不是傻就是坏！” 这话听着冲，但熟悉他的人都知道，这位总能戳中教育痛点的 “升学参谋”，从来不是无的放矢。他接着补刀：“语言就是信息，信息就是一切。
不懂英语，别人当面骂你，你可能还以为在夸你呢！” 这话糙理不糙，咱们掰开揉碎了说，为啥取消英语真不是个好主意？
别被 “无用论” 带偏！英语的核心价值是 “信息通道”
首先得明确：大家吐槽的其实是 “应试英语”，不是 “英语本身”。张雪峰自己也吐槽过现行英语考试的问题 —— 重阅读完形、轻口语应用，把很多人教成了 “哑巴英语”，还建议某些考试里口语该占 120 分。
但吐槽考试模式，不代表要一刀切取消英语，这就像嫌菜刀不好用，总不能把厨房拆了吧？
为啥英语不能丢？核心是它的 “信息载体” 属性。科普中国早就说过，语言是人类最核心的信息载体系统，没有语言，信息就没法传递。
而英语现在还是全球通用的 “信息桥梁”：搞科研的看顶尖文献，SCI 论文基本都用英文写，要是看不懂，难道等着别人翻译完再跟风？
人家早就研究出新成果了，你还在等二手信息；做外贸的谈生意，国外客户的需求文档、行业标准全是英文，总不能指望翻译机实时精准转换专业术语；就算是普通上班族，想了解前沿行业动态、看个原版纪录片，英语都是直接通道。
四川外国语大学校长董洪川说得更实在：“中国要加大对外开放，就必须进行外语教育。文明互鉴的前提是文化交流，而交往的第一要素就是语言。”
这话可不是空谈 —— 现在连农村的农家乐都可能遇到外国游客，你总不能让人家全程靠比划交流吧？
“翻译机能替代”？这些坑你可能没意识到
支持取消英语的人，最爱说 “现在翻译机多厉害，何必自己学”。许进委员也提到，翻译机能提供不低于英语六级水平的口语翻译服务。但现实情况是，翻译工具能解决 “沟通”，却解决不了 “理解”。
我认识个做机械工程的朋友，之前看国外设备说明书，翻译机把 “critical error” 译成 “关键错误”，但结合行业语境，其实是 “致命故障”，差点因为翻译偏差导致设备损坏。
更别说科研领域的专业术语、双关逻辑，翻译机往往只能直译，没法传递背后的学术思想。就像网友调侃的：“照翻译机万能的逻辑，数学也能取消，反正有计算器；历史也能取消，反正有抖音科普。”
张雪峰强调的 “信息就是一切”，本质是让大家掌握获取一手信息的能力。现在全球 70% 以上的网络信息是英文，要是放弃英语，相当于主动关上了一扇看世界的窗。
就像人民日报评价张雪峰时说的，他核心价值是打破教育信息壁垒，而英语正是打破国际信息壁垒的关键工具。
争议的真相：不是 “学不学”，而是 “怎么学”
其实大家吵了这么久，本质不是反对英语，而是反对低效的应试英语。2022 年广东外语外贸大学投档名次暴跌 2 万多名，外语专业从 “香饽饽” 变成 “劝退专业”，核心问题就是教学模式陈旧 —— 学了十几年英语，到头来还是 “会读不会说、会写不会用”。
张雪峰的怒怼，也不是要维护现行英语教学，而是反对 “一刀切取消” 的极端做法。他建议强化口语考核，其实是想让英语回归 “工具属性”：需要的人能熟练使用，不需要的人也能掌握基础沟通能力。
就像北京师范大学教授顾明远说的，外语不该退出高考，但可以改成等级考试，高校按专业需求设定要求，不用再分分计较。
毕竟，语言的本质是交流工具，不是升学枷锁。取消英语解决不了教育焦虑，但改革英语教学模式，让它真正成为获取信息的工具，才是大家真正想要的答案。
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