区域简况

海口地处海南岛北部，是海南省省会、海南自由贸易港核心引领区。全市现有各级各类学校831所，在校学生81.06万人，专任教师5.1万人。先后获评全国基础教育综合改革实验区和国家特殊教育改革实验区。

教育的根本使命，从来不只是知识的传授，更是生命的滋养。当我们站在教育强国建设的新起点上重新审视学校的价值，一个问题愈发清晰：一所理想的健康学校，究竟应该给孩子留下什么？

在海口的教育实践中，我们试图用三个词组来描摹这幅图景——身上有汗、眼中有光、心中有爱。

身上有汗：

　　让生命在运动中焕发活力

“健康第一”，首先是对身体的尊重。

走进一所学校，如果看到的孩子是蔫蔫的、不爱动的，那这所学校一定谈不上健康。我们希望看到的，是生龙活虎的身影，是肆意奔跑的脚步，是淋漓痛快的汗水。这是生命最本真的状态，也是教育最该守护的底色。

基于这一理念，海口市着力打造“青椰体育节”品牌。之所以取名“青椰”，是因为椰子树挺拔、向阳、生命力旺盛，这正是我们希望赋予孩子们的精神气质。在今年的赛事设置中，我们专门设计了“班级赛”和“亲子赛”，让每一个孩子都能上场，而不是只让少数体育特长生争金夺银；让乒乓球、羽毛球、跳绳成为家庭互动的纽带，让家长和孩子在共同的汗水中释放压力、增进情感。

“身上有汗”的背后，是我们对体育育人价值的再认识：体育不只是强身健体的手段，更是健全人格的路径。在运动中，孩子学会坚持、学会合作、学会输赢，积蓄起面对未来的原始能量。落实“中小学生每天综合体育活动时间不低于2小时”，推行“课间15分钟”，丰富课后服务体育项目，这些硬指标的落地，就是要让“身上有汗”成为海口孩子的日常状态。

眼中有光：

　　让心灵在被看见中绽放自信

“健康第一”，更是对心灵的呵护。

孩子的眼里有没有光，取决于他是否被看见、被认可、被尊重。一张冰冷的成绩单，一串刺眼的排名，可能在不经意间就掐灭了那束光。因此，我们反复强调：期末考试不得排名、不得公示成绩。这不是对质量的放任，而是对育人规律的敬畏。

让学校成为孩子“愿意去”的地方，而不是“不得不去”的地方。愿意去，是因为那里有期待——期待见到朋友，期待参与活动，期待被老师温柔地看见。为此，海口市在全省率先完成了心理健康辅导室标准化全覆盖，率先配齐了专职心理健康教师，为全市学校配备了健康副校长。我们扎实推进四年级以上学生的心理健康筛查，建立“赋色”分级管理机制，对红色预警学生做到100%入户家访，这不是走过场，是真的一家一家去坐、去聊，让每一个脆弱的孩子都能被稳稳托住。

“眼中有光”，是“健康第一”理念在心灵层面的折射。它提醒我们：教育的目标不是制造分数机器，而是培养内心充盈、眼里有光的鲜活个体。

心中有爱：

　　让成长在联结中汲取力量

“健康第一”，最终指向的是爱与联结的能力。

心中有爱的孩子，懂得在困难时求助，也懂得在他人需要时伸出援手。这种能力的培养，需要学校的精心设计。我们在高中推行“心理委员”制度，让同龄人经过培训成为彼此的“心理观察员”和“支持者”。很多时候，同伴的一句“你还好吗？我一直在”，比一万句说教更有力量。

同时，我们深化“医教家社”四位一体协同机制，与卫健部门建立就诊信息共享，与团市委联动心理咨询热线，制作《椰城家长学堂》让科学育儿理念走进千家万户。成立医教融合教联体，在13家医疗机构开通心理健康转介绿色通道，确保高危个案得到快速响应。我们推动市政府成立心理健康工作专班，把卫健、团委、妇联、媒体都拉进来，因为守护孩子的健康，从来不是教育一家的事。

“心中有爱”，是“健康第一”理念在人际和社会层面的升华。它让孩子明白：健康不仅是个人的事，更是在爱与互助中实现的共同成长。

区域治理：

　　构建守护健康的生态系统

从区域治理的角度，我们追求的是一种可持续的健康生态。目标可以概括为四句话：

底线要守住。这是“健康第一”的刚性保障。心理辅导室有没有配齐？专职心理健康教师有没有配备？我们今年投资987万元建设10个区级、校级学生健康促进中心，升级61所初中的心理辅导室，就是要补齐硬件短板，让每一所学校都具备守护健康的基本能力。

高线不封顶。鼓励学校因地因校制宜，打造“一校一品”“一校多品”的特色品牌。帆船帆板进校园多次被国家级媒体报道，吸引了全国多个省份选手参赛；游泳教育深度融合进日常教学，校园足球走在全国前列。让每一所学校都能找到适合自己学生的健康育人路径。

人人都参与。让心理健康从“少数人的专业”变成“全员的基本功”。我们与北京师范大学合作启动全员育心培训工程，全市2.8万名中小学教师参加40学时线上培训，学习识别心理危机、掌握沟通技巧。我们希望每一名教师都能成为孩子愿意倾诉的人，让健康的守护无处不在。

医教家社拧成一股绳。落实教育部关于“健全政府统筹、部门协作、学校主体、家庭参与、社会支持的多方协同机制”的要求，把守护孩子健康的防线，从校园延伸到家庭、延伸到社区、延伸到社会的每一个角落。

回到最初的问题：一所理想的健康学校，应该是什么样子？

在海口的实践中，我们逐渐清晰：那是能让孩子们身上痛快地流汗、眼中自信地闪光、心中温暖地去爱的地方。那里有运动的激情，有被看见的尊严，有可依赖的同伴，有托住底线的力量。让每一个生命，都能在阳光下自由呼吸、茁壮成长。这，就是海口教育人心中最美好的教育图景。

（作者系中共海口市委教育工委书记，海口市教育局党组书记、局长）

《中国教育报》2026年04月09日 第03版

作者：赵金玲