五里乡苏区小学坐落于鹤峰县五里乡衙门堡山麓，地处鹤南公路旁，与国家级文物保护单位 —— 苏维埃革命旧址群毗邻，是革命先辈贺龙元帅曾经浴血战斗过的红色热土。学校始建于清乾隆二十年（1755 年）的 “紫荆书院”，历经近三百年传承演变，1992 年正式定名并承载起苏区精神传承的教育使命。
学校花园
校园占地面积 17231 平方米，校舍面积 4451 平方米，绿化率达 40%，青山环绕间绿树掩映，形成 “园在林中、校在景中” 的生态格局。现有 11 个教学班、31 名教职工，配备教学大楼、少年宫活动楼、师生食堂等完善设施，音乐室、实验室、云教室、创客空间等功能场馆一应俱全，2 个篮球场及各类运动场地达到国家标准。凭借深厚的红色底蕴与优质的办学条件，学校先后荣获 “湖北省乡村温馨校园”“恩施州文明校园”“恩施州生态文明校园” 等多项荣誉，成为乡村教育中 “颜值与内涵并重”的典范。
学校运动会
01
红色基因赋能，构建精神美育空间
文化场景具象化。深度依托与苏维埃革命旧址群毗邻的独特优势，将旧址群作为 “校外红色教育基地”，常态化组织师生开展实地研学活动 —— 通过参观革命旧址、聆听讲解员讲述贺龙元帅在湘鄂边的战斗历程、瞻仰革命文物等形式，让学生近距离感受苏区精神的内涵与力量。同时，结合研学活动成果，在校园内设置 “红色研学分享栏”，展示学生的观后感、手绘旧址地图、研学心得等作品，让红色教育从 “校外体验” 延伸至 “校内浸润”，实现红色文化的可感可学。
德育体系课程化。将红色教育融入 “雅美少年” 评价体系，结合《一日常规七字诀》开展 “红色故事会”“苏区小传人” 等主题活动，每月师德讲堂邀请优秀教师分享红色育人故事，让教师的榜样事迹与苏区精神形成共鸣。
红色研学
02
生态理念筑基，打造自然育人场域
劳动基地建设。充分利用校园闲置地块，规划建设 “红韵劳动实践基地”，划分 “班级责任田”“乡土作物区”“果蔬采摘园”“花卉培育带” 四大功能区，每个班级认领 1 块责任田，种植白菜、萝卜、辣椒等常见蔬菜及本地特色农作物。学校邀请乡村农技员、有种植经验的家长担任校外辅导员，定期开展耕种技术指导；开设 “劳动实践课”，将播种、施肥、浇水、收获等劳动环节纳入课程体系，让学生在亲身劳作中了解农作物生长规律，体验 “春种秋收” 的农耕乐趣与劳动价值。同时，基地配套建设 “劳动成果展示区”，陈列学生的劳动日记、农作物标本及手工制作的农产品文创作品，让劳动基地成为 “生态教育 + 劳动教育 + 美育” 的综合育人平台。
环境管理精细化。建立 “师生环境责任制”，班级认领绿化区域，开展 “最美绿植角” 评比；食堂推行 “阳光营养餐” 与 “光盘行动” 联动机制，通过带量食谱公示、家长陪餐监督等方式，培育节约环保的生活习惯，食堂综合满意度达 100%。
老红军讲故事
03
科教融合创新，激活特色美育载体
科创环境升级。投入 10 万元建成创客空间教室，在校园景观中融入科普元素，如操场围栏绘制科学原理漫画、楼道张贴节气图谱，打造 “会说话的校园”，让学生在行走中实现知识 “偶遇”。
课程资源整合。依托武汉未来中科教育帮扶资源，开发 “红色 + 科技” 校本课程，如 “编程还原苏区地图”“3D 打印革命文物模型” 等跨学科项目；课后服务开设体育社团、趣味编程、非遗手工等 20 余门课程，春季跳绳、冬季长跑等活动保障学生每日锻炼时间，实现 “五育融合” 落地。
非遗手工“编草鞋”
党史学习
取得成效
校园颜值与内涵双提升。通过红色文化具象化、生态环境精细化建设，校园从 “绿化景观” 升级为 “教育空间”，获评 “恩施州生态文明校园”，成为周边学校参观学习的样板，年度接待校内外考察 12 批次。
学生素养全面发展。“雅美少年” 评价体系实施后，学生行为规范达标率提升至 98%；科创教育成果显著，在鹤峰县首届科技节中斩获 6 项二等奖、3 项三等奖，学生创新思维与实践能力显著增强。
育人合力持续凝聚。形成 “学校主导、家长参与、社会协同” 的美育共同体，膳食监督委员会 95 人次参与校园管理，家访全覆盖与家长会常态化构建起 “三位一体” 育人网络，家长对学校满意度达 99%。
文化品牌效应凸显。“红雅” 文化品牌初步形成，红色教育与科技创新的融合实践被县教育局作为典型案例推广，学校获评 “德育先进集体”“教育科研基地学校”，实现 “颜值变产值、文化变力量” 的育人目标。
来源：鹤峰县五里乡苏区小学
热门跟贴