理科相比于文科难度体现更为直接，会就是会，不会就是不会，而数学又是其他理科的基础，不管是作为底层的工具，还是数学学习过程中怕培养的自主思维能力。

这就使得数学学科的难度，又要高于其他理科，真正学好数学的孩子，不仅在数学学科上可以形成明显成绩优势，对于物化生也助力明显。

而数学这门学科，又很直接的与思维能力相关，有些孩子快乐学习觉得数学又有趣又轻松，有些孩子即使很努力，也就是学不懂，学不会！

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在小学阶段语数英三大学科，语文和英语都是语言类学科，在低年龄段时，孩子学习语言，要相对其他文科和理科都更为容易。

数学作为唯一的非语言学科，其难度也就大于语文和英语！

进入初中后各学科都逐一亮相，初一开始学习历史政治地理和生物，初二开始接触物理，初三化学出场，而这个时候语数外已经经历过小学阶段的学习。

这也使得语数外的难度，要高于其他新学科，毕竟初中还是义务教育，各学科要进行基础知识普及，包括两门理科物理和化学，相比提升难度让一部分学生学不会不学，适当的难度控制更偏重于记忆性内容，而不是深度的思维拓展，使得物化初中阶段难度较低。

这也使得很多初中物化成绩还不错的学生，进入高中后面临成绩的猛然下降。

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语数外三门学科小学已经有了初步的知识普及，因此初中难度适当提升，形成一定的区分度，而三大学科，数学的区分度又体现特别明显。

小学到初一，数学已经大致完成基础知识普及，初二的几何钰函数更偏向于高阶知识的基础，因此提升难度，既可以形成一定区分度，也是高中学习的理科思维基础。

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