即使停火协议得以维持、战争宣告结束，伊朗学术界仍将付出惨痛代价，并承受深远的长期影响。
在对伊朗的战争中，美国和以色列打破了多项军事交战常规，包括系统性地将伊朗学术机构作为打击目标。大学成为主要的受害者，而以色列领导人和部分美国公众人物的明确表态也证实，这些机构并非附带损害，而是蓄意打击的目标。目前尚无高等教育机构遇袭数量的确切数据，但伊朗科学部部长侯赛因·西马埃·萨拉夫表示，已有超过30所大学遭到轰炸。
4月4日，西马埃·萨拉夫在视察位于德黑兰的沙希德·贝赫什提大学激光与等离子体研究所废墟时向记者表示：“在21世纪这个讲求人权、国际法和国际人道主义法的时代，平民和民用设施竟成为袭击目标，这着实令人难以置信。”
他还声称：“令人遗憾的是，退回石器时代的并非我们，而是我们的对手。”外界认为，此番言论意在回应唐纳德·特朗普此前对伊朗发出的臭名昭著的威胁。西马埃·萨拉夫补充指出，当伊朗的科学中心成为军事行动的打击目标时，国际社会也随之失去了该国所能贡献的人力潜能。
在这一系列袭击中，最令人震惊的事件是德黑兰谢里夫理工大学遭到轰炸，该校常被外界誉为伊朗的麻省理工学院。4月6日凌晨，美以两国对这座标志性校园的南部区域发动空袭，摧毁了包括科学哲学系、高性能计算中心以及信息与通信技术中心在内的多栋建筑。
建校60年来，谢里夫理工大学已发展成为国际知名的研究与学术合作中心。在21世纪头十年末期美伊关系最为紧张的时期，该校曾邀请多位美国诺贝尔奖得主为学生发表演讲。其中包括2005年经济学奖得主托马斯·谢林、1976年物理学奖得主伯顿·里克特，以及1993年物理学奖得主小约瑟夫·胡顿·泰勒。
多年来访问该校的美国学者及上述科学家经常表示，伊朗学生展现出的热情以及对美国思想家的广泛赞赏，令他们在离开校园时深感震撼。这种对伊朗学术生活的惊鸿一瞥，在美国媒体的报道中往往被忽视。
谢里夫理工大学以其杰出的校友群体而闻名，其中包括已故的斯坦福大学科学家玛丽亚姆·米尔扎哈尼，她是首位获得数学界最高国际荣誉菲尔兹奖的女性。就整体而言，该校更是凭借其严格的招生选拔机制和精英化的公众形象赢得了极高的声誉。
每年有近100万名高中毕业生通过被称为“孔库尔”的全国大学入学考试申请本科项目，但最终只有800至1000名申请者能被谢里夫理工大学录取。多年来，该校在国际上也因成为伊朗人才流失的摇篮之一而为人所知，每年都有大量校友为寻求更好的海外机遇而离开祖国。
亚利桑那州众议员亚斯明·安萨里是国会中首位伊朗裔美国民主党人，她向《真相透视》表示，希望科学界与高等教育界的领导者以及每一位国会议员都能谴责这些袭击。
她指出：“这些打击具有毁灭性且毫无正当理由。像谢里夫理工大学这样的学府，为我们国家培养了一些最杰出、最成功的伊朗裔美国人。”她进一步强调，摧毁大学和民用基础设施将对伊朗9000万民众产生深远影响，并且在国际法范畴内可能构成战争罪。就在谢里夫理工大学遇袭前不久，伊朗科技大学遭到轰炸的事件已在全国引发轩然大波。该校成立于1929年，在《泰晤士高等教育》发布的亚洲大学排名中位列第77位，该双周刊发布的全球大学排名极具权威性。
2015年6月，国际教育协会派遣了一个由美国高等教育界高级代表组成的代表团前往伊朗，该代表团由时任协会主席艾伦·古德曼带队。国际教育协会将此行描述为“教育关系史上具有历史意义的新篇章”。该代表团访问的部分伊朗机构包括沙希德·贝赫什提大学和伊斯法罕理工大学，而这两所高校均在战争中遭到轰炸。
即便拥有在艰难环境下顶住双方鹰派政客压力进行接触的历史，美国各大学对伊朗同行所遭受的破坏浪潮却大多保持沉默。特朗普上台后，对美国高等教育发起了一场全面打压。这些举措包括削减旨在为校园弱势群体提供更多机会的多元、平等与包容项目资金，以及对精英大学提起高达数百万美元的诉讼。
在此类政策出台之前，各大学在企业媒体抹黑报道的推波助澜下，对那些抗议以色列在加沙实施种族灭绝的学生进行了打压。分析人士指出，特朗普政府迫使学术机构屈服的施压手段，或许是导致学生群体未能对美国政府在中东的侵略战争发起抵抗的原因之一。
美国国务院前外交事务官员、昆西国家事务研究所研究员安内尔·谢琳表示：“包括美国大学在内的各方之所以缺乏强烈抗议，反映出以色列对加沙高等教育系统的摧毁，已使将大学作为打击目标的行为变得常态化。”
她进一步指出：“此外，美国大学在很大程度上已被特朗普震慑，不太可能冒险批评其政府轰炸伊朗大学的行为，以免惹怒他。”谢琳向《真相透视》表示：“虽然我由衷希望美国不再攻击伊朗，但我认为，美国轰炸伊朗多所顶尖学府的记忆将在此后数十年里挥之不去。”
遇袭伊朗高校的校友和前教职员工纷纷在社交媒体上回忆他们在这些知名学府的求学时光，其中许多人目前在海外工作。尽管部分学生团体和非营利组织表达了担忧，但全球领导人和国际组织大多保持沉默。
4月8日，牛津伊朗学会发表声明谴责了这些袭击，并抨击了美以两国对伊朗医学研究中心等民用基础设施发动的其他空袭，这些行为被视为战争罪。
声明中写道：“看到这些作为学习、辩论和反抗威权主义中心的大学，被那些自诩为解放者的人化为废墟，这是一种令人痛苦且不可原谅的残忍行为。”该学会强调：“我们与那些教育和生活被外部暴力与内部暴政双重颠覆的学生站在一起。”
伊朗的大学常常是学生进行激烈辩论的场所，也为质询政府当局提供了空间。每年9月中旬开学首日，伊朗总统都会访问德黑兰的一所顶尖大学，并向大批师生发表演讲。总统还会倾听部分学生代表的发言并回答问题，在某些情况下，甚至要在讲台上承受尖锐的批评。
外界认为，这些政客出现在通常对政府抱有较强敌意的校园里，或许是希望在公众面前树立宽容和公正的形象。尽管如此，他们仍不得不面对直言不讳的学生们的严厉指责。
在其他场合，伊朗学生曾以更大胆的方式展现反抗精神。2006年12月，马哈茂德·艾哈迈迪-内贾德访问阿米尔卡比尔理工大学并向师生发表演讲。
活动期间，在场学生多次高呼口号并焚烧艾哈迈迪-内贾德的画像，导致演讲频频被打断。支持艾哈迈迪-内贾德的学生则高呼革命口号予以回击，在紧张的气氛中，被迫多次长时间停顿。最终，其安保团队使用震爆弹才控制住局面。
伦敦大学皇家霍洛威学院法学讲师萨哈尔·马兰卢认为，将学校变成军事目标可能会引发恐慌、导致研究中断、削弱学术网络，并进一步促使最具流动性的教职员工和学生选择离开。
马兰卢向《真相透视》表示：“与加沙的情况类似，‘学术灭绝’的框架在此处尤为适用。这不仅体现在建筑物遭到轰炸，更表现为对教育和知识生活的系统性破坏，即抹杀包括学生、学者、研究以及创造知识的条件在内的整个学术生态系统。”
媒体报道记录了以色列在种族灭绝行动的头100天内，便摧毁了加沙地带全部12所大学。至少87座公共图书馆和档案馆遭到轰炸，其中包括加沙中央档案馆，超过97%的学校受损或被毁。
马兰卢补充道：“即使是对大学进行有限或象征性的打击，也具有非同寻常的意义。这释放出一个信号：高等教育本身已不再是军事禁区。”
即使停火协议得以维持、战争宣告结束，伊朗学术界仍将付出惨痛代价。在一个将教育视为通向成功主要途径的国家，尤其是考虑到女性占大学毕业生的近60%，这种长期影响预计将十分严峻。
威廉与玛丽学院的伊朗裔美国历史学家佩曼·贾法里在接受《真相透视》采访时表示：“尽管伊朗伊斯兰共和国推行了一些政策，包括因政治原因解雇学生和教授，但相对较低的学费和教职员工的奉献精神，使得每年有近500万名学生顺利毕业。此外，伊朗在科学、技术、工程和数学领域的毕业生超过33.9万人，位居全球第五。”他补充道：“战后，由于重建导致的政府预算缩减、通货膨胀加剧以及持续的制裁，可能会使高等教育的投资率下降。高昂的学费和较低的收入水平将成为学生入学的严重障碍，特别是对底层阶级的学生而言。”
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