为深耕数学思维课堂，扎实提升青年教师教学能力，搭建互相学习、共同进步的教研平台，4月8日下午广元市实验小学“青年教师营养课堂”数学专场展示活动在研训室如期开展。昝国、龙莉、韩婷婷三位青年教师依次上台授课，课堂设计各有巧思、亮点纷呈。由浅入深层层引导，让学生在主动思考中理解知识本质，真正实现以生为本、思维生长，充分展现了新课标下数学课堂的活力与实效。
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01
巧探倍数本质 趣建解题模型
昝国老师执教二年级《求一个数是另一个数的几倍》，以趣味摆圆片游戏开场，快速调动学生学习积极性。课堂巧用AI技术创设“妈妈的植物园”生活情境，结合月季花、多肉等鲜活素材，引导学生主动观察发现数学信息并提出与“倍”相关的数学问题。
课中借助“画一画、算一算、说一说”等探究活动，引导学生从直观操作逐步过渡到算式表达，真正理解“求一个数是另一个数的几倍，就是求一个数里包含几个另一个数”的算理。
课尾，老师及时提醒“倍不是单位名称”的易错细节，并通过快问快答、闯关练习等形式，帮助学生找准标准量、建构解题模型，在生动有趣的互动中提升数学思维。
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02
感知千数内涵 夯实数学数感
龙莉老师执教二年级《1000以内数的认识》，以计数器拨珠猜数的趣味活动开启，借助一颗珠子在不同数位表示的不同意义，让学生初步感知位置制思想。
课中利用小正方体、小棒等直观教具，引导学生完整经历“一个一个数、一十一十数、一百一百数” 的计数过程，理解计数单位间的进率。再以235为典型范例，通过圈一圈、拨一拨、写一写、读一读的多元表征活动，帮助学生扎实掌握数的组成与读写方法。
课尾设置分组读数、拨数活动，引导学生自主探究、对比发现末尾0不读、中间0要读的读数规律，加深对十进制计数原理的理解，有效突破教学重难点，让数学思维落地生根。
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03
梳理除法知识 融会贯通运用
韩婷婷执教三年级《除数是一位数的除法整理与复习》，以“知识树” 为主线，题组为暗线，引导学生自主梳理单元知识框架，让零散知识系统化、结构化，在归纳整合中培养学生梳理建构的学习能力。
课堂训练层次清晰：先依托口算、估算专项练习，引导学生归纳总结计算方法；再聚焦笔算除法，围绕商的位数判断、商中间或末尾是否有0等重难点，结合方块图直观拆解解算理，还顺势拓展至多位数除以一位数的方法，层层夯实对除法本质的理解；最后解决问题环节，鼓励学生自主选取数学信息、提出并解答两步计算问题，搭配竖式谜趣味挑战深化知识内化。全程助力提升学生分析问题、解决问题与逻辑推理能力，真正实现查漏补缺、学以致用。
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04
凝心教研共成长 深耕课堂提素养
三节课堂各有特色、匠心独具，均紧扣课程标准要求，将数学核心素养培养融入教学全程，让抽象知识具象化、零散知识系统化，尽显实小青年教师扎实的教学功底与创新的教学设计能力。此次展评课既是青年教师教学能力的集中展示，更是校内教研交流的有效载体，为数学课堂教学优化积累了宝贵经验。学校数学团队将继续以教研为翼，深耕营养课堂，紧扣课程标准打磨优质教学，助力青年教师专业成长，让数学课堂成为学生素养提升的沃土。
供 稿：谢莉芸
编 辑：董 彬
初 审：孙琳玲
复 审：卢艳华
终 审：罗德勇
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